我的伯父鲁迅先生备课

我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计 教材分析 教材分析 我的伯父鲁迅先生 是鲁迅先生的侄女周晔所写的回忆鲁迅的纪念性文章 作者通过回忆鲁迅先生生前给她留下深刻印象的几件事情 说明鲁迅先生是 一个爱憎分明 敢于斗争 为自己想得少 为别人想得多的人 表达了作者对 鲁迅先生无比怀念 敬仰的感情 教学目标 教学目标 1 会读写 12 个生字 正确读写并理解 遗体 挽联 致敬 囫囵吞枣 张冠李戴 匆匆忙忙 等词语 2 学生通过朗读 默读 分角色读等多种阅读方法 以读促悟 理解课文 感 受鲁迅先生爱憎分明 敢于斗争 为自己想得少 为别人 3 通过联系上下文 查资料 结合时代背景等方法理解具有深刻含义的句子 并掌握五段课文之间的联系 培养学生的分析理解能力 4 学习掌握通过几件典型事例和不同描写方式放映人物崇高品质的写作方法 教学重难点 教学重难点 1 教学重点 深入了解课文内容 理解文中含义深刻的重点词句 体会人物的思想品质 激发学生对鲁迅先生的爱戴之情 2 教学难点 理解文中含义深刻的句子 体会人物的崇高品质 教学准备 教学准备 1 教师 准备多媒体课件 收集相关资料 2 学生 课前收集与课文有关的资料 了解鲁迅先生 课时安排 课时安排 三课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话 视频导入 激发兴趣 一 谈话 视频导入 激发兴趣 1 同学们 上节课我们学习了 少年闰土 这篇文章是谁写的 2 出示鲁迅画像 指名让学生谈谈对鲁迅的了解 3 观看 鲁迅一生 视频片段 从整体上了解鲁迅 4 同学们 看完视频 我们对鲁迅先生有了一个整体的了解 今天让我们来学 习一篇关于鲁迅先生的文章 进一步认识这位伟大的人物 板书课题 我的 伯父鲁迅先生 5 从课题中你可以获取什么信息 生谈 师点拨 本文的作者是鲁迅先生的的侄女周晔 先生 是广大人 民对鲁迅的敬称 表现了作者对伯父鲁迅的敬仰和热爱之情 二 初读课文 学习生字词 二 初读课文 学习生字词 1 自读课文 读准字音 如 悼 冠 嗽 等 理解词语的意思 特 别注意对四字词语的理解 读通课文 2 小组交流 互助学习 通过互读纠正读音 通过讨论 查字典 联系上下文 等理解文中难懂的字词 3 师生交流 共同学习 1 分辨多音字 如 北风怒号 的 号 数不清 的 数 张 冠李戴 的 冠 2 注意字型 如 嗽 中间要封口 右边是 欠 囫囵 两字要 注意看清里面的字型等 3 理解较难懂的词语 如 吊唁 追悼 恍然大悟 爱抚 硼酸水 等 三 再读课 读通全文 三 再读课 读通全文 1 默读课文 完成练习 1 课文写了关于鲁迅先生的哪几件事 可分为几段 2 概括出每段的段意 用简介的语言给每段加上小标题 2 小组讨论 反馈答案 每组请代表说出答案 教师适当点评 3 全班交流 教师引导 概括出完整答案 课件出示 板书 a 追悼鲁迅 b 谈 水浒传 c 笑谈 碰壁 d 救护车夫 e 关心女佣 四 学习第一段 四 学习第一段 1 听第一段录音 思考 在这一段中作者有个疑问 为什么伯父得到那 么多人的爱戴 鲁迅先生是一个怎样的人 课件出示问题 板书 受爱戴 教师点拨 可用文中的一句话来概括 2 找出中心句 解决疑问 的确 伯父就是这样一个人 他为自己想得 少 为别人想得多 3 默读第一段 思考 从哪些方面可以看出伯父受到许多人的爱戴 4 小组交流意见 回答问题 a 参加追悼会的人多 b 送来的花圈挽联 多 c 送环圈和挽联的有各种各样的人 随机解析 爱戴 挽联 的意 思 5 齐读第一段最后一句 感受作者当时的心情 五 课堂小结 五 课堂小结 这节课 我们学习了生字词 初步感知了课文 了解到鲁迅先生是一个受 人爱戴的人 下节课我们将继续学习课文 进一步了解鲁迅先生 六 布置作业 六 布置作业 1 抄写词语 2 有感情地朗读课文 注意体会其中的情感 3 阅读相关的资料 进一步了解鲁迅先生 第二课时第二课时 一 复习导入 渲染感情 一 复习导入 渲染感情 同学们 在上节课的学习中 我们所了解的鲁迅先生是怎样的 生谈 鲁迅先生是一个为自己想得少 为别人想得多的人 谈谈你对鲁迅先生的感情 生谈 崇敬 景仰 热爱 敬仰 的确 鲁迅先生值得我们每一个人爱戴和崇敬 今天就让我们继续学习课 文 深入探究为什么鲁迅先生受到那么多人的爱戴 二 初步学习第二 四 五段 二 初步学习第二 四 五段 1 快速默读课文 从文中哪三个事例可以明显地看出 鲁迅先生 为自己 想得少 为别人想得多 2 比较四个事例 得出 谈 水浒传 救助车夫 关心女佣 3 自由读第二 四 五段 要求 画出关键词句 用铅笔在段落旁作批 注 写出阅读中的体会 感受 4 小组讨论交流 为接下来的学习奠定基础 三 学习第二段 谈 三 学习第二段 谈 水浒传水浒传 略讲 1 首先让我们来学习谈 水浒传 这件事 板书 谈 水浒传 小组汇报讨论情况 交流在第二段中画出的关键词句 谈谈理解 2 教师点评 引导学生重点理解词句 a 囫囵吞枣 张冠李戴 结合课文内容理解两词意思 作者 张冠李 戴 是因为读书 囫囵吞枣 说明 我 读书马虎 b 伯父摸着胡子 笑了笑 说 哈哈 还是我的记性好 伯父这样 说 实际上是幽默而婉转地批评 我 读书不认真 使 我 受教育 引导学 生从 摸 的动作和 笑 的表情中感受伯父的慈爱和宽厚 c 那天临走时 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 表 和 小约翰 是鲁迅先生在百忙中抽空为孩子们翻译的 表明了他关心 青少年的成长 为孩子想得多 3 通过对以上词句的学习 你可以体会到什么 学生谈体会 教师小结 表现了鲁迅先生对青少年的关心 板书 关心青少年 四 学习第四段 四 学习第四段 救助车夫救助车夫 重点讲 1 过渡 除了关心青少年 鲁迅先生还关心谁呢 让我们继续学习下一段 出示 救助车夫 的图片 问 这幅图是哪一件事中的场景 板书 救助 车夫 2 默读第四段 找出文中具体描写 救助车夫 的段落 3 齐读 爸爸跑到伯父家里 扎好绷带 这段 课件出示 4 再观察图片 结合课文 画出描写动作的字词 谈谈有什么感受 5 学生交流 指名回答 引导学生结合 半跪 扶 洗 敷 等一系列动作描写以及当时鲁迅先生的身份 地位等方面体会鲁迅先生 对车夫的救助 关心 6 教师小结 鲁迅先生的行为表现了他对劳动人民的深切同情与关心 板书 关心劳苦人民 7 默读 伯父和爸爸回来后 最后深深地叹了一口气 这段 说说救 助完车夫后 鲁迅先生的反应是怎样的 作者是怎样进行描写的 8 学生回答 教师点拨 作者通过对人物进行神态描写 表现出在救助完 车夫后 鲁迅先生并没有感到轻松 反而变得那么严肃 随机解析这里用两 个 清清楚楚 的作用 9 鲁迅先生为什么那么严肃呢 他在想什么 表现了鲁迅先生怎样的品质 提醒学生结合时代背景进行思考 10 小组讨论并回答 教师分析点拨 结合当时社会背景进行分析 11 齐读 这时候 最后深深地叹了一口气 课件出示 再次感 受鲁迅先生为自己想得少 为别人想得多的崇高品质 五 学习第五段 五 学习第五段 关心女佣关心女佣 略讲 1 鲁迅先生总是让我们如此动容和感动 现在让我们再来看看在女佣阿三 眼中鲁迅先生是怎样的 2 指名读阿三所说的话 课件出示 3 学生自由讨论 说说体会 4 教师小结 从女佣阿三短短的几句话中 表现出鲁迅先生对女佣的关心 我们再次体会到鲁迅先生为自己想得少 为别人想得多的崇高品质 板书 关心女佣 关心劳苦人民 为自己想得少 为别人想得多 六 课堂小结 情感升华 六 课堂小结 情感升华 同学们 鲁迅先生 为自己想得少 为别人想的多 的崇高品质在这三件 事中得到了充分的体现 这样一位伟大而无私的人物 难道不值得我们尊敬 难道不值得我们爱戴吗 课后认真体会 下节课我们将继续感受鲁迅先生的无 私和伟大 七 布置作业 七 布置作业 1 课后熟读课文 体会鲁迅先生的崇高品质 2 结合本课 自读阅读链接部分 3 查资料 详细了解鲁迅先生生活时代的社会背景 预习第三段 八 板书设计 八 板书设计 第三课时第三课时 一 设问 交流导入 一 设问 交流导入 1 同学们 你们对鲁迅先生生活时代的社会背景了解多少 小组交流 说 一说 2 小组交流收集的资料 并汇报交流情况 3 教师补充说明 出示资料 4 鲁迅先生面对如此严峻的社会环境 他是怎么做的呢 让我们学习笑谈 碰壁 这件事 进一步了解鲁迅先生 板书 笑谈 碰壁 二 学习第三段 笑谈 二 学习第三段 笑谈 碰壁碰壁 1 自由读第三段 画出不理解的地方 2 结合背景资料 小组进行讨论交流 解决疑难 教师巡视 了解学生 的交流学习情况 3 教师提问 检验自学情况 a 作者 恍然大悟 是真的明白了吗 作者当时年纪太小 不能明白伯 父的话的深刻含义 b 为什么 在座的人都哈哈大笑起来 作者天真无知 把伯父的话理 解错了 在座的人为她天真 幼稚的解说感到好笑 4 学习重点句子 四周围黑洞洞的 还不容易碰壁吗 课件出示 1 你是怎样理解这句话的 四周黑洞洞的 指什么 碰壁 又是 指什么 2 出示小资料 学生结合资料思考讨论 小资料 当时的社会非常黑暗 劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生 活 鲁迅先生写了许多文章 抨击国民党反动派的黑暗统治 揭露旧社会的罪 恶 号召人民奋起抗争 引起反动派极度恐慌 他们千方百计地查禁鲁迅的作 品 不允许发表 而且对他本人进行了残酷的迫害 3 学生主动回答 教师点评 讲解 四周黑洞洞 指旧社会的黑 暗 碰壁 指的是与黑暗势力做斗争时革命者随时都会遭受到挫折和迫害 5 笑谈 碰壁 这件事表现了鲁迅先生怎样的品质 生答 憎恨黑暗 敢于斗争 顽强斗争 乐观 幽默 教师点拨 笑谈 碰壁 这件事体现了鲁迅先生憎恨旧社会的黑暗 敢于抨击 揭露 反抗反动统治的斗争精神 还表现了鲁迅先生面对困难不屈服的乐观 主义精神 6 这一段在表现人物品质方面也写得很精彩 运用了怎样的描写方法 三 回顾全文 分析段与段之间的联系 三 回顾全文 分析段与段之间的联系 1 第一段是果 鲁迅先生受到人民的爱戴 板书 受爱戴 果 其它段落是因 鲁迅先生受到爱戴的原因 补充板书 四 总结文中表现人物品质的不同描写方法 四 总结文中表现人物品质的不同描写方法 语言描写 动作描写 神态描写 五 拓展阅读 增强感悟 五 拓展阅读 增强感悟 1 自读阅读链接部分 结合本课 谈谈联系和感受 加深对课文的理解和感悟 2 齐朗读藏克家的 有的人 课件出示 强调读出对鲁迅先生的爱戴之情 六 总结全文 情感升华 六 总结全文 情感升华 教师配乐深情朗读巴金