教师专业成长规划

教师专业成长规划 一 个人基本情况分析 本人从事小学数学教学工作已十几年 但只能说在教学上有 了一点经验 由于平时事务性工作比较多 加上自身思想不重视 用于平时的学习时间太少 用于教学研究的时间可就更微乎其微了 所以 在教学中对学科知识的钻研不够深入 对教科研工作就往往 是望而却步了 二 个人专业成长总体目标 教师入职到成熟 一般要经历起步 发展 成熟 创造四个 阶段 我目前仅处于第二个阶段 发展阶段 我力争在三年内逐 渐形成自己教学风格的学者型 科研型的学生敬佩 家长满意的优 秀教师 三 个人专业成长五年规划 通过五年的时间 力争达到对教育理想有执着追求 有先进 的教育思想和教育理念 有丰富的教学经验 有较高科研工作能力 在学科教学方面有不错的成绩 具体从三方面进行落实 一 教学方面的目标 在教学方面尽快实现思想上的转变 认真学习新课标 并以 新课标的理念指导学生使其主动参与并养成终生学习的意识 具体 而言 在新理念的指导下 认真扎实地上好每一节课 让学生乐学 会学 积极开展合作 探究式学习 并针对自己的教学特点向有经 验的老师学习 使自己的的教学水平逐步提高 努力探索提高课堂 教学艺术 强化教学反思能力 在日常教学活动中 养成随时记录 教学中的感想和学生的创新片段的习惯 学会积累 学会研究 二 教育科研方面的目标 积极参加教研活动 加深对教材的理解和挖掘 学习他人的 教学特色 使自己尽快由技能教育型向科研型转变 做一个积极主 动的行动研究者 同时及时积累 提炼教学经验 力争每学期完成 一篇高质量的专业学科教学论文 三 学习目标 在搞好教学 教研工作的同时 继续做好 新课程标准 的 学习研究工作 为今后的教学工作打下坚实的基础 每两个月至少 研读一本理论专著或经常阅读如 小学数学教师 教学月刊 等 这样的教育教学期刊 并做好学习笔记 四 实现目标的具体措施 策略 一 保证天天阅读 智慧来源于学识 丰富的学识底蕴 是智慧的基本源泉 是 成功的基础 教师的专业成长离不开学习 不学习跟不上社会前进 的步伐 就不能适应教育改革的形势 就适应不了学生的内在需求 就驾驭不了生成性的课堂教学 坚持钻研教材 阅读参考书 读专 业报刊杂志 学习各种文件 让学习成为一种内需 二 勇于课堂实践 成长靠实践去探索总结 课堂是老师实践的最好舞台 认认 真真地上好每一节课和每学期一节的教研公开课 在教学实践中努 力形成自己的教学风格 努力走出一条属于自己的教改之路 三 坚持经常反思 教学反思是 老师专业发展和自我成长的核心因素 坚持反 思可以总结实践 升华经验 可以发现不足 渴求新知 可以摆脱 匠气 增长悟性 使我们的教学愈教愈新 坚持经常反思自己的教 育教学工作 及时记录下教学中的成功之举 失败之处 逐步养成 撰写教学日记的习惯 四 勤于动笔 好记性不如烂笔头 自己教学中的得与失 看文章 听讲座 听课过程中闪现的思维火花 如果不写下来 很快就会忘掉 勤于 动笔还可以使人变得深刻 实践中的体会 感悟可能是感性的 浅 层的 写文章的过程就是进一步思考 挖掘 提升的过程 要坚持 写教学案例 教育叙事 教学随笔 教研论文等 积极向报刊杂志 投稿 争取一年内至少有一篇专业文章获奖或发表 总之 在今后的专业发展中 我要不断地反思和合理的规划 使自己专业发展道路更顺畅 为自己的成