班级文化建设

六年级三班班级文化建设方案 一 班级文化建设的目标 进行班级文化建设 要全面贯彻党的教育方针 努力推进素 质教育 体现时代要求 班级建设的目标 以育人为本 以学生为 主体 班主任 学生齐参与 通过班级文化建设活动 培养学生具 有集体主义精神和社会责任感 具有良好心理素质 热爱科学 崇 尚文明 遵纪守法 乐于学习 团结友爱 善于交往 成为有理想 有道德 有文化 有纪律的一代新人 二 班级文化建设的基本内容及策略 一 营造体现新课程的班级文化氛围 班级是学生学校生活的重要场所 班级的文化氛围对学生会 产生着潜移默化的教育效果 新课程倡导为学生创造良好的环境 培养学生的情感 态度 价值观 因此 学校应注重班级的环境建 设 班级布置应符合学生的年龄特征 体现丰富的 富有激励 挑 战的氛围 为促进学生的身心健康 培养学生积极向上的情感和正 确的价值观精心布置 开学初组织学生共同布置好班级环境 开设 学习园地 要定期更换手抄报报 组织和引导学生给自己的班级 命名 教室墙壁最明显处张贴班级格言 学无止境 自强不息 突 出班级特色 并设每周奖惩公示栏 促进学生及时发现 改正不足 学习别人长处 二 建立适应新课程的班级活动形式 班级活动是学生学校生活的基本形式 班级活动对学生的发 展起着特殊的影响作用 新课程强调学生参加综合实践活动和探究 合作学习 养成健康的生活方式和良好的行为习惯 因此 班级活 动形式和内容应充分体现以学生为主体 以促进学生发展为目的 开展丰富多彩的班级活动 同时班级的活动要力求贴近学生生活和 已有经验 让学生在活动中体验 感悟 发展 改革由教师包办代替的空洞说教的管教式的班级活动模式 建立由师生共同参与 学生自我教育 自我管理的班级活动新模式 上好每周一节的班队会活动 活动准备由专人负责 要精心引导学 生进行活动 不挪作他用 原则上每月举行一次主题队班会 班级活 动以行为习惯养成 阶段性班级工作 重大节日纪念活动 与思想 品德课相结合等为内容 班级活动主题的确立贴近学生的生活实际 和已有经验 活动内容的选择和组织要适应学生身心发展水平并能 促进学生的进一步发展 要重视挖掘学生丰富的教育资源 用身边 人身边事教育学生 班级活动要采用讨论 演讲 竞赛 展示 欣 赏 小品 操作 综合 访谈 考察 调研等丰富多彩的形式 同 时适时引导学生走出课堂 走出校门 参加社会实践活动 为学生 个性的发展和潜能的发挥创造条件 培养学生的实践能力和社会责 任感 三 创建符合新课程的班级管理制度 班级管理制度是班级建设的重要内容 管理制度将对学生的 发展产生着直接影响 传统的班级管理制度强调学生要适应 服从 于班级制度 而新课程倡导教育应适应学生发展的需求 因此 必 须改革班级管理制度 建立适应学生发展的班级管理机制 实行岗 位轮换 培养 锻炼学生的自我教育和适应未来社会生活的能力 增强学生的责任感 各个干部都有其应负责任的工作 了解自己的 职责所在 并彼此互助 发挥自治功能 比如班长就应做到协调班 级事物 集合整队 呼喊口令 召开办干部会议 做好每周的总结 等工作 小组长应做好作业本的收集 协调监督整洁工作 班主任是班级建设的引导者 协调者 合作者 班主任在开 展班级活动 推进班级建设 促进学生全面健康成长中 起着导师 的作用 班级建设需要班主任与学生共同合作 作为班主任要加强 学习 更新观念 要树立高尚的师德形象 要具有博大的爱心 善 于观察 理解 欣赏 尊重学生 要有民主意识和强烈的事业心 责任感 师生共同努力创建出团结 和谐 积极向上的六年级三班 班主任 裴玲军 2008 8 25 第 第 周 周 值周组长 值周成员 1 出勤优 劣 2 红领巾佩戴优 劣 3 早读优