桂林山水教学反思_第1页
桂林山水教学反思_第2页
桂林山水教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 桂林山水教学反思桂林山水教学反思 桂林山水 这篇课文主要描写桂林漓江的水静 青 绿 桂林的山奇 秀 险 千百年来 桂林一直 是人们旅游观光的宝地 为方便教师更好的教学 今 天 语文给大家推荐 通过 教师可以尽早发现一些 教学不足 比如说教学设计上出现哪些问题 课堂交 流和启迪是否得当 课后训练是否到位等等 从而为 自身教学水平的提高累计经验 一起来看下吧 由语文整理 仅供参考 桂林山水 是一篇写景的经典之作 以生动形 象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光 紧扣桂林山水 的特点 在教学中 我认为以下几点做得比较成功 一 抓住主线 了解课文内容 学习这篇课文 首先要让学生知道作者的写作顺 序 课文开头一段引用名句 桂林山水甲天下 以 一个 甲 字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天 下第一 第 2 3 自然段围绕这一名句分别写了桂林 的山 水的特点 先写漓江的水静 清 绿的特点 接着写桂林的山奇 秀 险的特点 第 4 自然段写了 作者观赏桂林山水所获得的总的印象 以 舟行碧波 第 2 页 共 3 页 上 人在画中游 的诗句收尾 抓主线 使作者的思 路和教者的教路有效融合 快速了解了课文 提高了 课堂教学效率 二 读读悟悟 感受桂林山水的美 语文新课标指出 朗读是获得审美体验的重要途 径 应让学生在积极思维和情感体验中 获得思想启 迪 享受审美乐趣 因此 在教学中 我采用了多 种形式的朗读 让学生读中有思考 读中有感悟 学 生对读书的思考和感悟往往还停留在表层 在教学中 我不断引导和点拨 应该说这节课中 文本的朗读是 充分的扎实的 主要包括朗读整篇课文或自然段 抓 住关键词句朗读 首先让学生充分练读后 根据自己 的感悟 把自己喜欢的段落语句读给老师同学听 师 生共同评议 学生有了充分的自由 变得爱读 想读 带着情感和体会理解课文内容 读出文章的味道 语 感也便随之产生了 使之内化为自己的语言 在这样 的课堂上 学生作为审美的主体 通过感官与心智去 感受 去体验 三 启发想象 学生进入意境 爱因斯坦说 想象力比知识更重要 因为知识 是有限的 而想象力概括着世界上的一切 推动着进 步 并且是知识进化的源泉 语文教学如何激活学 第 3 页 共 3 页 生的想象呢 为了能够培养学生的想象力和表达能力 在教学桂林山美景的时候 让学生根据自己的想象说 一说山的样子 给它取个名字 有的说 美女 公 鸡 擎天柱 在学生充分练说的时候 学生的思 维被激活了 课堂气氛很热烈 孩子丰富的想象力让 我为他们感到高兴 然后学生再练读 感受山水的特 点 反思自己整堂课的教学 固然自己做了大量的准 备 但是我觉得作为一名教师 尤其是语文教师 面 对新时代有更高要求的孩子们 更要 多阅读 重积
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论