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文档简介

平川区兴平小学 2011 2012 学年度第一学期 三疑三探 教学模式试行教案 四 年级 第 七 册 1 课课 题题第一课时 栽蒜苗 一 设计者设计者 知识与技能知识与技能 认识单式条形统计图的特点 掌握制作单式条 形统计图的方法 能制作简单的单式条形统计 图 过程与方法过程与方法 引导学生经历制作 展示 交流 评价等实践 活动 使学生认识条形统计图 知道条形统计 图的意义和用途 教学目标教学目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 鼓励学生自主实施实践方案及合作活动 培养 学生自主学习和发展创新的习惯 重重 点点体会和理解条形统计图中一格的表示方法 教学重 难教学重 难 点点 难难 点点能把生活中的一些数据绘制成条形统计图 教学方法教学方法小组合作学习 教学课时教学课时1 课时 教具 学具准备教具 学具准备课 件 共共 案案 部部 分分个案部分个案部分 教教 学学 过过 程程 一一 计录数据 计录数据 提前布置学生栽蒜苗试验 要求记录好蒜苗 15 天的 生长情况 教师适当作记录指导 二 交流整理数据 并填表 二 交流整理数据 并填表 1 全班交流记录数据的方法和形式 并说说从 15 天 蒜苗生长的情况中 你发现了什么 2 小组活动交流 交流后 每小组记录得数据填入统 计表中 三 制作条形统计图 三 制作条形统计图 1 出示多教具 第 1 小组第 15 天蒜苗生长情况统计 图 引导学生看图并回答 从条形统计图中你发现 了什么 讨论得到条形统计图的特征和特点 激发 学生学习统计图的兴趣 2 分小组讨论制图的注意事项 要求学生理解条形统 计图纵轴和横轴各表示什么 一格表示多少 格子 平川区兴平小学 2011 2012 学年度第一学期 三疑三探 教学模式试行教案 四 年级 第 七 册 2 教教 学学 过过 程程 不够怎么办等 提问 你认为还有哪些需要注意的 3 以四人小组为单位 将本组记录整理的数据制成条 形统计图 并展开讨论 谁的蒜苗长得快等 四 巩固与练习 四 巩固与练习 1 试一试第 1 2 题 先让学生说一说 在说得过程 中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表 的实际数据 鼓励学生从条形统计图中尽可能多地 获取信息 2 练一练 先让学生在已确定每小格表示几个单位的 方格纸上独立画条形统计图 再进行交流 你能从 图上获取哪些信息 五 实践活动 生活中有哪些事情可以通过数据来反应 请每个 小组的同学自己选择一个主题 进行调查 并将调查 的数据在附页 4 中制成条形统计图 板书板书 设计设计 教后教后 反
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