祝福青春说课稿

祝福青春说课稿 一 说教材 教学重点 难点 体味青春的幸福 知识目标 对青春的意义以及青春是否能永恒有了一定的认识 能力目标 培养学生搜集整理资料的能力 归纳分析的能力以及表达交流的能 力 道德情感目标 在课上彼此交流中学会友善地开展争论 并使珍惜青春落实到 点滴行动上 根据新课和标准的要求和创新教育理念 本节课的设计理念是让学生切实体会 到学的快乐 创设愉快的学习氛围 充分调动学生的积极性 师生换位 积极参与 设置创新学习环境 培养学生发散性思维能力 分析归纳 概括能力 语言的表达 能力 应变能力 提高学生自主学习的能力 让他们学会学习 学会自我教育 引导 学生认识体会青春不仅仅只是生理和心理的变化 更意味着一种精神状态 全 面把握青春的内分泌 既立足于现在 又着眼于学生的长远发展 引发他们对青 春的意义进行一些思考 寄语青春 放飞理想 这也是对课标内容的拓展 三 说教法 本课通过学生的体验和行动祝福自己的青春 以积极乐观的心态迎接青春期的 到来 活动 体验 教学模式的实施过程 四 说教学过程 导入新课阶段 同学们 通过前边两个框题的学习 我们知道 青春是美好的 是珍贵的 青春让我 们深感困惑不解 也让我们充满了希望 充满了激情 充满了勇气和力量 同学们 正处于青春期的你 为你正拥有青春而感到幸福吗 对于青春 你又寄有怎样的 期望和祝福呢 这正是我们这一节课要探究和讨论的话题 课堂实施阶段 亲子活动 青春的幸福 请家长代表谈谈自己的青春年华是如何度过的 如果时光可以倒流 将如何 度过青春 通过这一步 让学生了解父母的青春往事 知道每个人都曾拥有青春 拥有梦想 和激情 而父母以过来人的身份谈青春 将会有更深刻 更理性的见解 让学生从 父母的言辞中领会青春的美好 珍贵 学生将自己与父母的过去做比较 看看我们拥有什么 又缺少什么 谈谈与父 母相比 我们拥有更多的 通过这一步 让学生明白 与父母相比 我们正值青春 正可以尽情放飞自己的梦 想 青春是我们努力拼搏 不怕失败的资本 与年轻时的父母相比 我们拥有一个 更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会 因此 我们的青春轨迹应该比父母 的更绚丽 衷心祝福 学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上 放入提前准备好的箱子中 将纸条摇乱后 每位同学上台随意抽取一张 作为对自己的激励 并读给大家听 家长也对自己的孩子说出自己最想说的话 祝福他走好自己的青春之旅 通过这一步 让学生从同学的祝福中汲取力量 同学之间在成长的道路上互相 鼓励 互相鞭策 而家长的祝福更多的将是期望或警醒 可以更好地提醒学生好 好珍惜青春 三 青春闪光誓言 教师导入 钢铁是怎样炼成的 作者奥斯特洛夫斯基曾经说过 人的一生应 当这样度过 当回忆往事的时候 他不至于因为虚度年华而痛恨 也不至于因为 过去的碌碌无为而羞愧 在临死的时候 他能够说 我的整个生命和全部精力 都 已经献给世界上最壮丽的事业 为人类的解放而斗争 学生结合自身的特长和优势 学习与发展的潜能 初步确定自己的 青春誓言 小组同学相互交流 分享 并为对方提出建议 小组推选出 闪光誓言 在全班交流 并相互点评 由学生把 青春闪光誓言 写在红色的卡片上面 并将它们挂在一棵郁郁葱葱 充满生机活力的柏树上 将课堂气氛推向高潮 提升课堂实效 特别注意 生活动 最好安排学生给以评价 老师完善补充 在适当环节强调 解决的实际问题 或 情感作用 在讨论一些敏感话题时 应准备引导避免付作用产生 五 说总体预测 通过比较的方式让学生体验青春的幸福 再通过生生互动 师生互动的实践活 动祝福青春 突出欢乐的主题 使学生以积极向上的心态迎接青春的到来 引导 学生认识体会到青春不仅仅只是生理和心理的变化 更意味着一种精神状态 全面把握青春的内涵 既立足于现在 又着眼于学生的长远发展 引发他们对青 春的意义 价值更进一步的思考 这也是对课标内容的拓展 结束语 正如陶行之所说 把学生学习的基本自由还给学生 解放他们的头脑 使他们能 想 解放他们的双手 使他们能干 解放他们的眼睛 使他们能看 解放他们的嘴 使他们能说 所以在政治课教学中我力求政治活动成为学生想像探究的蓝天 成为学生培养创造能力的睛空 只要实现这一点还愁创造不出美丽的彩虹吗 我的说课完毕 谢谢大家 第三框题 祝福青春 课前准备活动 请家长给学生谈谈家长自己的青春年华是如何度过的 梦想和激情是如何点亮 了家长自己的青春生活的 在已近中年的时候 如何看待那段岁月 如果有来 生 将如何度过青春 让学生了解父母的过去 知道每个人都曾拥有青春 拥有梦想和激情 而父 母以过来人的身份谈谈青春 将会有更深刻 更理性的见解 让学生从父母的 言辞中领会青春的美好 珍贵 要求学生谈谈对家长所发之言的看法 用自己的现在与父母的过去及父母的现 在做比较 看看我们拥有什么 又缺少什么 当你到了父母的年纪回过头来看 的时候 你最希望自己的青春轨迹是什么样的 你准备怎么去实现它 通过这样的准备活动 让学生明白 与父母相比 我们正值青春 正可以尽 情放飞自己的梦想 青春是我们努力拼搏 不怕失败的资本 与年轻时的父母 相比 我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会 因此 我们的 青春轨迹应该比父母的更绚丽 导入新课教学 同学们 通过前边两个框题的学习 我们知道 青春是美好的 是珍贵的 青 春让我们深感困惑不解 也让我们充满了希望 充满了激情 充满了勇气和力 量 同学们 正处于青春期的你 为你正拥有青春而感到幸福吗 对于青春 你又寄有怎样的期望和祝福呢 这正是我们这一节课要探究和讨论的话题 展开教学 1 请仔细品味青春的幸福 1 和你周围的人相比较 青春期的你在哪些方面比他们幸福 与父母相比较 我们正值青春 正可以尽情放飞自己的梦想 青春是我们努力 拼搏 不怕失败的资本 与年轻时的父母相比 我们拥有一个更现代化但也更 需要奋斗才能立足的社会 因此 我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽 与儿童期相比较 我们拥有更多的 与老人相比较 我们拥有更多的 2 你的青春幸福吗 请你说一说你的感受 教师组织学生讨论 然后进行归纳讲解 在青春期 我们会有很多的苦恼 可能还会一个人悄悄地流泪 甚至怅然若失 但是 我们的青春更多的是梦想 是激情 是智慧 是勇气 是力量 我们的 青春是幸福的 因为 我们拥有青春 每一天都站在新的起跑线上 迎接新的 挑战 因为 我们拥有青春 尽情放飞自己的梦想 并努力拼搏 不断追寻 因为 我们拥有青春 我们不怕失败 相信一切可以从头再来 青春是我们努 力拼搏 不怕失败的资本 2 青春的祝福 请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福 学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上 放入提前准备好的箱子中 将纸条摇乱后 每位同学上台随意抽取一张 作为对自己的激励 并读给大家 听 老师也可以对自己的学生说出自己最想说的话 祝福他们走好自己的青春 之旅 青春是人生最为壮丽的时刻 她是鲜花 更是汗水 她充满着对明天的向往和 追求 奋斗就是她形影不离的伴侣 我们要用多彩的笔 真正写好这一页历史 才不会愧对自己 愧对生活 愧对我们这个飞旋的时代 青春如火 热情奔放 青春似歌 激情悠扬 飞舞吧 青春 燃烧吧 青春 青春的梦 青春的梦 像大海激起的浪花 那样美丽 像巴金笔下的日出 那样奇妙 像傍晚的火烧云 千变万化 像海滩上的贝壳 千奇百怪 青春的梦 她更像一道菜 色香味俱全 只有细细地品尝 才能知道它的美味 春天是播 种的季节 在人生的春天里 许多聪明的年轻人不恋美景 不贪美酒 乘着旺盛的精力 刻意学习 苦练技能 为的是有一个丰收的秋季 自然的春天 今年过了明年 依然来到 人生的春天 这次错过 以后再也找不回来 正如一支歌中唱的 太阳下山明天依然爬上来 花儿谢了明年一样开 美丽的小鸟飞去无踪影 我的青春小鸟还是不回来 歌词中透露出淡淡地忧伤 这是因为作者在感 慨人生的短暂 青春年华如流水逝去不返 要爱惜自己的青春 世界上没有再比青春更美好的了 没有再比青春更珍贵的 了 高尔基 真正的个性在于从内心深处散发的美丽 真正的独立是逐渐摆脱依赖 勇于为 自己行为负责的精神 青春不是年华 而是心境 青春不是桃面 丹唇 柔膝 而是深沉的意志 恢 宏的想象 炽热的感情 青春是生命的源泉在不息地涌流 岁月悠悠 衰微只及肌肤 热忱抛却 颓唐必至灵魂 忧烦 惶恐 丧失自信 定使心灵扭曲 意气如灰 无论年届古稀 抑或二八芳龄 心中皆有生命之欢乐 奇迹之诱惑 孩童般天 真久盛不衰 人人心中皆深植一片追求 只要你从天上 人间追求美好 希望 欢乐 勇气和力量 你就青春永驻 风华长存 一旦追求消失 锐气如同冰雪覆盖 玩世不恭 自暴自弃油然而生 即使年方 二十 实已老矣 然坚持追求 你就有望在百岁高龄告别尘寰时仍觉年轻 我们要知道 信心 爱 梦想将使青春永驻 青春将使我们对未来充满新奇 使我们有勇气去面对眼前的一切 青春气贯长虹 勇锐盖过怯懦 进取压倒苟安 如此锐气 弱冠后生有之 耳 顺之年 则亦多见 年岁有加 并非垂老 理想丢弃 方堕暮年 青春期不是播种爱情的季节 人生如四季 青春期却不是播种爱情的季节 尽管性生理在成熟 性意识在觉 醒 可我们目前只是一株成长中的小树 脚下的土地是如此贫瘠 知识还很 贫乏 身体还很稚嫩 精神有待丰富 个性有待成熟 何况 初恋时我们不 懂得爱情 建立在贫瘠土地上的感情之花 前途是迷茫的 果子是苦涩的 爱 意味着责任和力量 那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量 除了 感情外一无所有的我们 拿什么来使爱人幸福 假若没有父母为我们解决基本 的生存需求 我们的境况将是多么窘迫 因此 我们现在还不具备爱一个人的 能力 没有能力解决所爱的人的生存和发展问题 最好把爱恋深藏在心里 把 它化作促使自己奋进的力量 使自己成长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的 大树 结束教学 我们应该怎样度过自己的青春期 青春期是学习的黄金时期 智力发展的高峰期 是创造力发展的最佳时期 是 人生的奠基时期 青少年最少保守思想 易接受新思想 新事物 有强烈的好 奇心和进取心 勇于探索和实践 我们要珍惜宝贵的青春年华 勤奋努力的读 书学习 我们应该把学习看成是一种乐趣 一种幸福 而不是负担 合理安排 时间 学会用科学的方法快乐地学习 只有这样度过自己的青春 将来我们才 能更好的生活 学习 工作 才能更好的为国家 为集体 为人民多作贡献 我们的生命才更有价值和意义 第一课第二框第一课第二框 不言代价与回报不言代价与回报 板书设计 板书设计 承担责任的回报与代价承担责任的回报与代价 1 什么是代价什么是代价 什么是回报什么是回报 正确评估承担责任的代价与回报正确评估承担责任的代价与回报 如何理解如何理解 我承担 我无悔我承担 我无悔 二 不言代价与回报 二 不言代价与回报 对承担责任的代价与回报 对承担责任的代价与回报 2 我承担我承担 我无悔我无悔 不同人有不同的认识不同人有不同的认识 社会责任感的集中表现社会责任感的集中表现 一 导入新课一 导入新课 二 不言代价与回报二 不言代价与回报 2 导入语 导入语 上节课的学习使我们明白了 社会是一个整体 人们在社会生活中都扮演上节课的学习使我们明白了 社会是一个整体 人们在社会生活中都扮演 着不同的角色 承担着不同的责任 着不同的角色 承担着不同的责任 承担责任就是在履行自己应尽的义务 承担责任就要付出代价 在付出代承担责任就是在履行自己应尽的义务 承担责任就要付出代价 在付出代 价同时 你会获得回报的权利 那么 什么时代价 什么时回报呢 接下来就价同时 你会获得回报的权利 那么 什么时代价 什么时回报呢 接下来就 让我们一起进入本框的学习 让我们共同来探讨承担责任的让我们一起进入本框的学习 让我们共同来探讨承担责任的 代价代价 与与 回报回报 二 讲授新课二 讲授新课 1 什么是代价 什么是代价 什么是回报什么是回报 1 承担责任的回报与代价 承担责任的回报与代价 情境活动一 见教材情境活动一 见教材 P13 页材料 页材料 大屏幕显示 大屏幕显示 面对老师 朋友 母亲 父亲的说法 小柯陷入了沉思 面对老师 朋友 母亲 父亲的说法 小柯陷入了沉思 我选择的责任是什么 承担责任 我选择的责任是什么 承担责任 如果承担这个责任 我可能付出什么 承担责任的代价 如果承担这个责任 我可能付出什么 承担责任的代价 如果承担这个责任 会对我有什么帮助 承担责任的回报 如果承担这个责任 会对我有什么帮助 承担责任的回报 有没有哪种选择不需要付出代价 有没有哪种选择不需要付出代价 教师小结 教师小结 承担责任 伴随着获得回报的权利 同时也是履行自己应尽的承担责任 伴随着获得回报的权利 同时也是履行自己应尽的 义务 义务 回报回报 更重要的是无形的财富 如良好的自我感觉 他人的赞许 获得更重要的是无形的财富 如良好的自我感觉 他人的赞许 获得 新的知识或技能等 新的知识或技能等 代价代价 感受到责任沉甸甸的分量 意味着付出时间 精力和金钱 意味感受到责任沉甸甸的分量 意味着付出时间 精力和金钱 意味 着可能因做得不好而受到责备 甚至受到处罚 着可能因做得不好而受到责备 甚至受到处罚 对于人的成长来说 承担责任 是自尊自信的具体表现 是自力自强的必对于人的成长来说 承担责任 是自尊自信的具体表现 是自力自强的必 然选择 是走向成熟的重要标志 然选择 是走向成熟的重要标志 情境活动二 教材情境活动二 教材 P13 页 页 大屏幕显示 大屏幕显示 小柯面临的选择及其评小柯面临的选择及其评 析析 小柯所面临的选择有 小柯所面临的选择有 让父母为自己作决定 让父母为自己作决定 听同伴的意见 听同伴的意见 精心准备 全力一搏 精心准备 全力一搏 管它呢 顺其自然 管它呢 顺其自然 你能为小柯设想其它选择吗 你能为小柯设想其它选择吗 让我们为小柯对他面临的几项选择进行评析 让我们为小柯对他面临的几项选择进行评析 可能的结果是什么 可能的结果是什么 可能付出什么代价 可能付出什么代价 可能得到什么回报 可能得到什么回报 学生讨论回答 教师简要讲述 学生讨论回答 教师简要讲述 教师小结 教师小结 其实 在很多情况下 我们是可以选择自己承担的责任 其实 在很多情况下 我们是可以选择自己承担的责任 既然我们选择了自立自强的人生 就应该有这样的勇气和信念 凭借自己既然我们选择了自立自强的人生 就应该有这样的勇气和信念 凭借自己 的经验和智慧 对承担责任的代价和回报进行正确的评估 作出最合理的选择 的经验和智慧 对承担责任的代价和回报进行正确的评估 作出最合理的选择 板书 但是 一旦我们作出自己的选择 就应该义无反顾地担当起我们应负 板书 但是 一旦我们作出自己的选择 就应该义无反顾地担当起我们应负 的责任 的责任 2 正确评估承担责任的代价与回报 正确评估承担责任的代价与回报 情境活动三 教材情境活动三 教材 P14 页 学以致用页 学以致用 你能对自己的选择多处正确的你能对自己的选择多处正确的 评估吗 评估吗 今天我决定竞选今天我决定竞选 班级职务 班级职务 这样我会增长才干 当然也会遇到很多 这样我会增长才干 当然也会遇到很多 困难 但作为一个正长大的人 我会为自己的决定负责 所以困难 但作为一个正长大的人 我会为自己的决定负责 所以 今年我决定在课余时间每天 经常 参加今年我决定在课余时间每天 经常 参加 社会活动 社会活动 作为一个正在长大的人 我会为自己的决定作为一个正在长大的人 我会为自己的决定 所以 所以 对家人 我应该对家人 我应该 作为一个正在长大的人 作为一个正在长大的人 所以所以 2 我承担 我承担 我无悔我无悔 1 如何理解 如何理解 我承担 我无悔我承担 我无悔 情境活动三 教材情境活动三 教材 P15 页 小青担任舞蹈队队长值得吗 页 小青担任舞蹈队队长值得吗 议一议 议一议 你认为 小青这样做值得吗 你认为 小青这样做值得吗 如果是你 该如何选择 如果是你 该如何选择 学生讨论交流后 教室小结 学生讨论交流后 教室小结 教师小结 教师小结 有些该做的事情 并不是我们自愿选择的 但我们仍然要为它有些该做的事情 并不是我们自愿选择的 但我们仍然要为它 们承担责任 如果采取抱怨 懈怠等消极态度 同样是缺乏责任心的表现 只们承担责任 如果采取抱怨 懈怠等消极态度 同样是缺乏责任心的表现 只 要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头 全身心地投入 同样能够把要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头 全身心地投入 同样能够把 事情做得出色 事情做得出色 苏珊不喜欢的工作也干得出色苏珊不喜欢的工作也干得出色 由此看来 由此看来 2 对承担责任的代价与回报 不同的人有不同的认识对承担责任的代价与回报 不同的人有不同的认识 指导学生阅读教材 指导学生阅读教材 P15 页页 相关链接 相关链接 想一想 苏珊为什么能办自己不喜欢的工作也干得很出色 想一想 苏珊为什么能办自己不喜欢的工作也干得很出色 因为她有着强烈的责任感 因此当她面对责任时 能够不言回报 因为她有着强烈的责任感 因此当她面对责任时 能够不言回报 教师赠言 教师赠言 对于承担责任的代价与回报 不同的人有不同的认识 对于承担责任的代价与回报 不同的人有