教育管理原理(整理资料)

1 教育管理原理教育管理原理 复习提纲复习提纲 第一章第一章 教育管理教育管理 学概述学概述 一填空题 1 管理具有两重性 它是 非政治性 与 政治性的统一 2 教育管理属于管 理中 公共事业 管 理中的一种 3 学校管理的产生 较之于教育阶级的 产生要 早 4 教育阶级是国家 发展到一定阶段的 产物 5 教育管理学是研 究教育管理的 现象 揭示教育管理 规 律 的科学 6 著名的法学家 施 泰因 被誉为现代行 政学的 创始人 7 现代教育管理理 论的两大流派有两 大源流 即 德国 的行政学和 美国 的行政学 8 我国的教育行政 学产生于 19 世纪 末 20 世纪初 西 方是 19 世纪末 9 教育管理现象学 是研究教育管理 现象 所得出的 学问 10 教育管理元学是 研究教育管理原理 现象学 所得出 的学问 11 教育管理方法学 是在研究教育管理 现象 和教育管 理 理论 学过程中 所形成的学问 二 问答题 1 什么是管理 答 管理是管理者 运用一定的原理与 方法 在特定的条 件下 对资源进行 合理的配置 引导 组织被管理 者实施 组织目标的一种活 动 2 管理的特点是什 么 答 管理有四个特 点 第一 管理总 是指向一定的目标 为实现一定目标服 务的 第二 管理 都是对人 财 物 信息 时空的管理 第三 管理是一个 计划 实施 检查 总结的过程 第四 每一种管理活动都 是管理的主体和管 理的客体相互影响 相互作用的过程 3 什么是教育管理 P5 答 教育管理是教 育管理者运用一定 的手段和方法 在 特定的条件下 合 理配置教育资源 引导组织教育人员 完成教育任务 实 现教育目标的一种 活动 4 教育管理的特点 是什么 教育管理 的发展趋势是什么 P8 答 教育管理的特 点 a 教育管理归 根结底总是为一定 国家占统治地位阶 级的政治路线和阶 级政策服务的 b 教育管理是与其他 各种社会活动以及 产生和制约这些活 动的社会历史条件 密切关联 相互依 存的 c 教育管理 也是一种管理活动 现代教育管理的发 展趋势表现如下 a 民主化 b 相 对集权化 c 科学 化 d 效率化 5 什么是教育管理 学 教育管理学是研究 教育管理的现象 揭示教育管理规律 的科学 6 当代教育管理学 的发展趋势是什么 P27 30 答 1 教育管理研 究理论的发展趋势 2 教育管理研究 内容的发展趋势 3 教育管理研究思 潮 研究方法及手 段的发展趋势 4 教育管理研究理论 层次的发展趋势 第二章 教育管理 的原理与职能 一 填空题 1 教育管理原理是 指教育管理的 实 质 及其运动的基 本 规律 2 教育管理具有 客 观性 概括性 稳定性 和 系统 性 等基本特征 3 管理具有 目的性 层次性和 整体性 等 特征 4 在教育管理诸要 素中 人始终处于 主体 地位 5 教育管理与其他 管理一样 最终的 结果是通过一定的 效益 体现 6 教育管理职能上 分权 制和 集权 制 国家呈现两种相反 的趋势 7 教育管理职能的 类型主要包括 计 划 法治 监 督 经营 指 导 和 服务 职 能 8 管理要为人的发 展服务就要 尊重 人和 依靠 人 9 教育管理基本原 理的种类包括 系 统原理 人本原理 动态原理 效益原 理 二 问答题 1 简述教育管理的 基本含义 答 教育管理原理 原理是指教育管理 的实质及其运动基 本规律 这是对教 育管理现象进行科 学分析总结形成的 是管理思想的集中 反映 对各种教育 管理活动具有普遍 的指导意义 2 简述教育管理的 人本原理的基本含 义 答 人本原理是指 教师是学校的主体 教师的参与是学校 有教育观的关键 是使教职工和学生 呢感人性化的最 完 美的发展的核心 为教职工和学生服 务是教育系统的根 本目的 3 简述教育管理的 动态原理的基本含 义 答 动态原理是指 教育管理者要明确 管理的对象目标都 是在发展变化的 不能一成不变地看 待它们 要根据教 育内部和外部情况 的变化 注意及时 调节 保持充分的 弹性 有效地实施 动态原理 第三章 教育管理 的一般原则与方法 一 填空题 1 教育管理原则是 管理教育活动所必 须遵循的 准则 和 基本要求 2 教育管理原则是 以教育管理为 基础 它是教育管理的 体 现 3 贯彻规范性原则 首先要求重视和加 强 教育立法 4 人 财 物和时 间既是教育管理的 对象 又是教育 管理的 重要资源 5 从教育改革发展 实践经验看 与政 策相比关键是 政 策 6 我国教育管理的 基本原则有 方 向性原则 科学 性原则 规范性 原则 综合性原 则 权变性原则 有效性原则 7 我国教育管理的 基本方法有 法 治的方法 预测 与规划的方法 组织调度的方法 经济的方法 激励的方法 二 问答题 1 简述我国教育管 理法治方法权贯彻 要求 答 法治分法的 含义 法治分法指 的是教育管理者运 用教育法令 决定 命令 指示 规章 对教育活动予以强 有力的指导 调节 和影响 贯彻要求 a 加 强教育立法工作 健全教育法规 b 做到依法办事 2 简述教育管理的 组织调度方法权贯 彻要求 答 组织调度方 法的含义 组织调 度的方法是建立在 权利和责任的基础 上由上级对下级下 达必须遵照执行的 任务 要求和命令 的方法 贯彻要 求 a 要建立领导 与被领导者 上级 和下级之间的正确 关系 b 要注意建 立和健全各项教育 管理活动的规章制 度 c 明确各级组 织机构的权力与责 任 3 简述教育管理的 激励方法权贯彻要 求 答 激励方法的 含义 激励的方法 是指在教育管理活 动中运用思想政治 工作和行为科学的 激励理论 激发 调动被教育人员积 极 性的方法 贯 彻要求 a 通过提 高教育人员的思想 认识 使他们树立 共产主义的人生观 和世界观 b 把深 入细致的思想工作 与满足教育人员的 合理的物质需要结 合起来 来调动教 育人员的积极性 4 简述教育管理的 方向性原则及贯彻 要求 答 方向性原则 的含义 指我国的 教育管理活动必须 以国家的教育方针 政策为依据 使我 国的教育为建设富 强 民主 文明的 社会主义现代化国 家服务 贯彻要 求 a 要坚持四项 基本原则 b 要进 行教育改革 c 要 坚持教育为社会主 义现代化建设服务 的方针 5 简述教育管理的 科学性原则及贯彻 要求 答 科学性原则 的含义 指教育管 理活动要按客观规 律办事 要注意采 用新的管理理论和 管理方法 使教育 管理活动建立在科 学的基础之上 贯彻要求 a 教育 管理活动必须按教 育规律办事 b 要 采用新的管理理论 特别是系统论的原 理和方法 2 6 简述教育管理的 规范性原则及贯彻 要求 答 规范性原则 的含义 指教育管 理活动要依照国家 制定的教育法律 法令来指导和调节 自己的管理行为 从而使教育管理活 动规范化 制度化 以保证和促进教育 事业的健康发展 贯彻要求 a 要 重视和加强教育立 法 b 要加强法制 宣传教育 提高法 制观念 逐步做到 依法治教 c 要建 立健全教育法规实 施的纪律检查监督 机构 保证教育法 规的贯彻执行 7 简述教育管理的 综合性原则及贯彻 要求 答 综合性原则 的含义 指教育管 理活动必须科学地 组织和调动教育系 统内外各方面办学 的积极性 从而更 好地推动教育事业 向前发展 贯彻 要求 a 要从整体 出发 认真研究学 前教育与小学 小 学与初中 初中与 高中 高中与大学 的衔接关系 b 不 能把教育看成是与 外界隔绝的封闭系 统 c 在教育系统 内部 也要协调好 各种因素 充分调 动各方面的积极性 提高教育质量 8 简述教育管理的 权变性原则及贯彻 要求 答 权变性原则 的含义 指教育管 理活动必需根据不 同的情况确定和采 取不同的措施 方 法 实时动态调节 使教育管理具有针 对性和适应性 贯彻要求 a 要根 据地区的不同情况 进行管理 b 要看 到客观事物的变化 并按照这些变化来 确定对策 9 简述教育管理的 有效性原则及贯彻 要求 答 有效性原则 的含义 指教育管 理活动中要合理地 组织和利用人 财 物和时间等资源 从而获得较高的效 率和较好的效益 贯彻要求 a 提 高用人的效益 b 提高对财物的利用 率 c 提高时间的 利用率 第四章 教育政策 与教育法规 一 填空题 1 教育方针是教育 政策的最高 表现形 式 2 教育政策制定主 体有 政党 的和 国 家 的教育政策 3 教育政策是国家 政策体系中的一个 分支 是国家为完 成一定历史时期的 任务所确定的关于 教育工作的方针 策略和行动准则 二 简答题 1 简述教育行政执 法的特征 P76 答 教育行政执法 的特征 1 是一 种国家意志性的活 动 2 是一种具 有法律性的活动 3 是一种具有强 制性的活动 4 是一种具有单方权 威性的活动 5 具有主动性特征 6 具有执法主体 多元性的特征 2 简述教育行政执 法的地位 P80 答 1 教育行政 执法是国家行政机 关的基本职能之一 2 教育行政执法 是教育法规实施的 主要方式之一 3 简述教育行政执 法的原则 P81 答 教育行政执法 的原则 合法性 合理性 应急性 越权无效 4 简述教育行政执 法的内容与方式 P84 答 教育行政执法 的具体内容是不同 的 主要可以分为 1 推行教育法规 实施 2 对遵守 教育法规状况进行 监督检查 3 进 行教育行政司法 第五章 教育预测 与教育规划 一 填空题 1 教育预测的基本 功能是为教育决策 计划和规划部门提 供多种可能选择的 途径 和 方案 2 教育预测的中心 环节是 选取合适的 预测方法 3 教育规划具有 系 统性 预见性 和 客观性 等特点 4 教育预测的原理 包括 延续性原理 相关性原理 相似 性原理 二 简答题 1 简述教育预测的 含义 P88 答 教育预测是指 依据教育发展的规 律 利用科学预测 的原理和方法 对 未来教育发展的前 景作出推测的活动 2 简述教育预测的 方法 P92 答 教育预测的方 法包括 1 教育 专家个人预测法 2 教育专家协商 预测法 3 德尔 菲预测法 4 回 归预测法 5 马 尔科夫预测法 3 什么是德尔菲预 测法 它的基本步 骤有哪些 答 德尔菲预测法 是采用同时向多位 专家发函征询预测 意见 并经过多轮 反馈而使预测意见 趋于一致的预测方 法 德尔菲预测法 的基本步骤是 1 选聘对所预测 教育问题有深刻见 解的专家若干名 2 向有关专家邮 寄调查表 征求他 们对教育发展进程 的意见 3 回收 调查表并加以综合 统计 4 将统计 的调查结果反馈给 各位专家进行第二 轮征询调查 5 回收第二轮的调查 表 进行综合统计 6 仿照第一 二 轮的做法进行第三 四轮的调查 数轮 调查后便可得到最 终的预测结果 4 简述教育预测的 步骤 P94 答 1 明确预测 目的作用 2 搜 集预测所需的数据 和资料 3 选取 合适的预测方法 4 实施预测 5 报告预测成果 5 简述教育规划的 含义及特点 P96 答 教育规划是根 据社会发展和教育 进步需要 在确立 教育发展总目标的 同时 还要对教育 发展的子目标 相 关因素进行必要的 划分和分析 以此 为基础提出实现规 划目标的合理方法 和途径 教育规划 主要有以下几个特 点 1 系统性 2 预见性 3 客观性 6 简述教育规划的 基本步骤 P101 答 教育规划的基 本步骤为 1 明 确规划任务 2 规划工作的组织领 导 3 搜集和研 究规划素材 4 拟定规划方案和撰 写初稿 5 规划 的论证 6 规划 的审批和调整 第六章 教育体制 一 填空题 1 教育体制是 教育 机构 和 教育规范 的 结合体和统一体 2 教育机构中的实 施机构指的是各级 各类的 学校 3 教育管理机构指 的是各级各类 教育 行政 机构及 学校 内部管理机构 4 我国义务教育的 年限是 九年 5 学校管理体制中 的 领导 体制处于 核心地位 6 学校是基层组织 文化主要功能是 执 行 功能 7 学校职能部门只 能起 参谋服务 作 用 不能起 领导 作用和指挥作用 8 教代会是 管理 机 构 它不仅有 咨询 任 务 还有 监督 任 务 9 教育行政机关管 理的内容主要包括 空间管理 环境管 理 文书管理 会 议管理 机关人员 的工作管理 二 问答题 1 如何抓好成人教 育 P113 答 a 把岗位培训 作为重点 b 进一 步抓好扫盲运动 c 进一步理顺成人 教育与基础教育 职业技术教育与高 等教育的关系 d 充分调动社会各方 面的力量 实行多 途径 多形式的方 式和方法 3 如何发展基础教 育 P114 答 a 进一步贯彻 落实义务教育 b 进一步完善学制 c 进一步改善办学 条件 d 改革教学 内容 e 把提高办 学质量作为重点 f 办出特色 4 如何发展职业教 育 P115 答 a 建立健全职 业教育体系 b 建 立多层次 多形式 的职业教育 c 要 办出地方特色 第七章 教育人事 行政 一 填空题 1 通过考试录用人 才具有 竞争性 公平性 客观 性 和 简便性 等特点 2 用才制度的最大 特点就是充满了竞 争与激励 它主要 包括 考核 奖 罚 和 职务升降 等制度 3 养才 是用才 的基础和保证 4 养才制度包括 培训制度 交 流制度 和 工资 福利保险制度 5 代谢制度包括 3 辞职制度 辞 退制度 和 退休 制度 6 约束制度包括公 务员的义务 纪律 和回避制度 7 保障制度包括公 务员的权利和申诉 控告制度 8 教育人事行政的 原则 因事择人原 则 任人唯贤原则 论功行赏 合理流 动原则 二 问答题 1 简述教育人事行 政的含义 并联系 实际 论述教育人 事行政的地位和作 用 答 教育人事行政 是指国家依据一定 的法规制度对教育 机关工作人员进行 管理的活动 教育 人事行政的地位和 作用体现在 a 教 育人事行政是教育 行政的核心内容 b 教育人事行政直 接或间接决定教育 活动的质量 c 教 育人事行政对人力 资源开发有重要作 用 2 简述教育人事行 政中如何贯彻合理 流动的原则 P143 答 a 要注意自然 流动与有计划的组 织调配相结合 b 人才流动要发挥 政策的导向作用 保证人才的合理流 动 c 人事管理者 要确定是正确的人 才流动观 3 简述教育人事行 政中如何贯彻任人 唯贤的原则 P141 答 a 要正确认识 德与才的关系 贤 是德与才的统一体 b 任人唯贤意味着 用人之长 容人之 短 c 任人唯贤更 意味着容人之长 不嫉贤妒能 d 任 人唯贤的 唯 字 表明 考量人才除 了德与才之外 不 应再有其他任何标 准 第八章 教育财务 行政 一 填空题 1 教育财务行政可 分为 教育经费的 来源管理 教育 经费的分配 和 教育经费的使用 管理 2 教育财务行政具 有 筹措教育经费 配置教育资源 和 改善教育投资 效益 等职能 3 教育财务行政制 度包括 预算制度 会计制度 决 算制度 审计制 度 和 国家教育 经费执行情况监测 制度 4 教育财务行政的 首要职能是 筹集 充足的教育经费 5 在我国教育经费 主要指国家用于发 展教育事业的费用 6 从教育经费在国 家财政管理的形式 上看可分为 预算 内资金 和 预算 外资金 7 从教育经费的用 途看可分为 教育 基本建设费 和 教育事业费 二 问答题 1 论述教育财务行 政的基本职能 P158 答 a 教育财务的 首要职能是筹集充 足的教育经费 b 教育财务行政承担 着合理配置教育经 费的职能 c 教育 财务行政还具有采 取一定的措施 不 断提高投资效益的 职能 2 简述教育经费的 筹措规则 P163 168 答 7 种筹措规则 国家教育财政拨款 征收教育费附加 学校勤工俭学和社 会服务收入 企事 业办学投资 集资 办学 捐资助学 金融 信贷手段的 运用 3 简述教育经费的 管理原则 P168 170 答 5 点原则 1 健全规章 依 法办事 2 从实 际出发 量入为出 3 面向基层 服 务教学 4 勤俭 办学 讲求效益 5 经济公开 民 主管理 第九章 教育行政 信息的管理 一 填空题 1 教育信息处理的 基本程序是 收集 加工 传递 和 贮存 2 教育行政信息处 理的要求是真实 及时 适用 经济 3 信息的沟通是指 信息的交流 联系 和传递 4 最普遍 最常见 的沟通是纵向沟通 和横向沟通 5 教育行政信息的 特征 广泛性 客 观性 可理解性 发展性 服务性 第十章 教育督导 与教育评价 一 填空题 1 教育督导是各级 政府的责任 而不 仅是教育部门内部 的事 2 教育督导不仅是 督学 还要 督 政 3 教育督导的基本 职能有 监督职能 评价职能 指 导职能 和 反馈 职能 4 教育督导是由人 民政府授权执行教 育督导任务 5 教育评价的功能 包括 选拔功能 管理功能 教育功 能 6 教育评价的原则 包括 方向性原则 发展性原则 客观 性原则 有效性原 则 7 教育评价方法可 分为 收集评价材 料的方法 和 作 出评价结论的方法 8 收集评价材料的 方法有 观察法 访谈法 问卷法 测验法 人物推定 法 数学方法 作 出评价结论的方法 有 相对评定 绝对评定 个体 内差异评定 和三 种 二 问答题 1 什么是教育评价 答 教育评价是依 据教育目标和教育 理念 在系统收集 资料的基础上 对 教育过程及其结果 进行价值判断的教 育活动 2 简述教育督导的 过程与原则 P188 答 教育督导的过 程分为三阶段 督 导前的准备阶段 督导组织实施阶段 督导结果处理阶段 教育督导的 4 个原 则 导向性原则 依法督导原则 科 学性原则 民主性 原则 第十一章 学校管 理目标 一 填空题 1 学校管理目标既 是学校管理的出发 点 又是学校管理 的归宿 2 学校管理目标具 有 导向作用 激励作用 控 制作用 和 协调 作用 二 问答题 1 什么是管理目标 P207 209 答 管理目标是指 管理活动最终达到 的境地或标准 它 包括下面以下基本 观点 a 管理目标 是一种组织目标 b 管理目标主要是 指组织的整体目标 c 管理目标是组织 在一定时期内要达 到的预期结果 第十二章 学校管 理内容 一 填空题 1 学校人事管理主 要围绕教师管理和 学生管理两个内容 展开 2 教师的特点一方 面表现为他们的劳 动特点 另一方面 表现为他们的心理 特点 3 学生既是受教育 者 又是管理的对 象 4 我国中小学教育 的基本组织形式是 课堂教学 5 学校教学业务管 理组织系统包括教 学业务的指挥系统 研究系统和咨询指 导系统 6 中小学的资产可 以分为流动资产 固定资产 无形资 产和对外投资等类 型 7 班主任 是学 校德育工作的主导 力量 班级德育工 作必须依靠班主任 8 德育管理方法主 要有 行政措施法 依法管理法 激发鼓励法 思想教育法 9 教师教学的过程 由 备课 上课 课外辅导 作 业批改 成绩考 评 等五个基本环 节构成 学生学的 过程是由 课前预 习 听课 复 习巩固 考查 掌握和运用 五 个基本环节构成 10 学校德育管理 的主要内容主要包 括 德育思想管 理 德育目标管 理 德育计划管 理 德育组织管 理 德育环境管 理 和 德育质量 管理 11 体育卫生工作 管理的基本原则包 括 科学性原则 共性与个性相结合 的原则 三育并重 原则 体育卫生结 合原则 二 问答题 1 怎样加强德育环 境管理 P262 答 a 要加强德育 物质环境的建设与 管理 b 要加强德 育精神环境的建立 和管理 2 怎样加强德育的 质量管理 P263 答 a 必须树立学 校德育质量意识 德育质量观念 b 要明确学校德育质 量标准 并对学校 德育进行质量控制 积极利用有利因素 干扰 做好德育质 量的检查 分析 4 并对质量进行客观 公正的评估 3 加强德育的组织 主要包括哪些方面 的活动 P264 答 a 建立和完善 学校德育组织机构 b 组织选拔和合理 分配德育力量 c 选择和掌握使用恰 当的德育方法和途 径 4 简述教师管理的 原则和内容 P236 240 答 教师管理的原 则 选贤任能原则 合理结构原则 教 育激励原则 绩效 的原则 教师管理 的内容分为 教师 队伍的预测和规划 教师的选拔和任用 教师的考核和培训 教师的待遇 5 简述学生管理的 内容和基本要求 P241 243 答 学生管理的内 容 招生工作 学 籍管理 生活管理 社团管理 离校 学生管理的基本要 求有 1 要树立 正确的学生观 2 建立和健全学 生管理的组织系统 加强学生管理队伍 的建设 3 加强 学生的自我管理 第十三章 学校管 理过程 一 填空题 1 构成学校管理过 程的基本要素有 学校管理的主体 学校管理的客体 和 学校管理的中 介 2 学校管理过程的 基本环节包括 计 划 执行 检 查 和 总结 3 学校管理过程的 起始环节 中心环 节 中继环节和终 结环节 分别是计 划 执行 检查和 总结 4 计划制定的步骤 主要包括确定目标 和抉择方案 二 问答题 1 简述学校管理过 程的特性 P297 答 学校管理过程 的特性 1 以育 人为中心的目的性 2 以阶段为标志 的有序性 3 以 目标为前提的控制 性 2 简述学校管理过 程的优化 包括那 几个方面 P303 答 实现学校管理 过程的优化必须注 意以下 3 个方面 1 必须以学校管 理过程的结构优化 为前提和基础 2 应通过构成学 校管理过程的各个 环节及其相互关系 的运行来体现 3 总是与一定的 环境条件联系在一 起的 第十四章教育领导 一 填空题 1 教育领导班子结 构包括 知识结构 专业结构 智 能结构 个性结 构 和 年龄结构 2 领导干部要想获 得良好素质 首先 要注意学习 3 领导干部素质的 基本内容包括 身