运用多媒体优化写字教学

1 运用多媒体 优化写字教学 中江县回龙镇中心学校 许 兵 运用现代化科技手段辅助教学 是新一轮课程改革倡导的方向 也是课程面向现代化 面向世界 面向未来 进行系统改革的一个 重要方面 本人在运用多媒体 优化写字教学上进行了一些探索 一 激发情感 创造写字氛围 一 激发情感 创造写字氛围 情感是人对客观世界的一种特殊反应形式 是人对客观事物是 否符合自己的需要而产生的体验 写字教学同样也要强调情感的作 用 教师通过情感 以情感人 以情动人 就能激发学生学习写字 的兴趣 促进学生写字智力的发展 1 音乐抚情 心躁则笔躁 心静则笔安 在学生练字时播 放一段优美的轻音乐 如 春江花月夜 秋日的私语 等 有 助于使学生心情安宁 给学生创设一个轻松 宁静的写字氛围 2 故事激情 经常利用多媒体播放一些书法名家的小故事 王 羲之每天 临池学书 清水池变 墨池 王献之写完十八缸水 的故事 让他们学到了勤奋 岳飞在沙上练字的故事 使他们学到 了自强不息 3 欣赏怡情 古往今来 我国有许多著名的书法作品 也有许 多孩子们的优秀作品 我们通过多媒体进行展示 让学生欣赏 这 些作品 通过电脑软件处理 加上优美的音乐 动情的解说 以多 形式多视角展现在学生面前 这样 既可以使学生积累大量的贴字 2 所谓 熟读唐诗三百首 不会做来也会吟 又使学生感受到书法 的魅力 增强学生的审美能力和鉴赏能力 同时激起学生模仿的欲 望 激发了写字的兴趣 4 参与入情 小学生都愿意而且喜欢将自己的作品展示给同学 看 这时实物展台就能充分发挥其功能 老师及时展示学生的作品 让同学评议 多给学生练 看 说的机会 慢慢地激发写字的情趣 让他们能主动地参与到写字教学中来 二 巧用电教媒体突破重 难点 二 巧用电教媒体突破重 难点 1 训练写字姿势 写字姿势包括坐的姿势与执笔姿势 良好的写字姿势是写好字 的前提 也是学生身体健康的保证 但是在小学中姿势不良的现象 普遍存在 虽然教师也经常讲解示范 但收效甚微 我们在运用传统的方法外 适时运用多媒体进行纠正不良姿势 取得不错的效果 一年级学生刚开始练习写字时 我们先利用大屏 幕展示正确的两种姿势图 引导学生观察 然后利用实物展台示范 执笔姿势 看着老师放大的手清晰地在屏幕上移动 学生观察得特 认真 特有兴趣 模仿起来也有板有眼 随后在写字中 当发现学 生有不正确的姿势时 就用数码相机拍摄下来 在大屏幕上播放出 来 学生的印象特深刻 同时 在学生书写时播放的轻音乐中 配 上柔和的提示音 头要正 肩要平 足要稳 虎口放 中指抵 食 指压 掌心空 学生在宁静愉快的氛围中保持着良好的姿势 2 训练基本笔画 3 要写好字 首先要写好每一个笔画 传统的写字教学是用粉笔 在黑板上范写 这种方式给学生的感觉如同 隔靴搔痒 使用多 媒体就简洁方便了 可以做一个书写笔画运笔过程的课件 老师轻 点鼠标 起笔 运笔 收笔 学生看得清楚明白 还可以在展台上 范写 学生可以全方位地观摩老师的运笔过程 运笔的轻重 缓急 提按都看得真切 还可以让学生在展台上书写 师生对其书写过程 进行评议 这样的指导 学生练字的兴趣高 效果好 3 掌握间架结构 要写好字 还要掌握字的间架结构 利用多媒体可以对汉字进 行分割 可以对汉字的关键笔画进行变色变形的处理 以减少学生 写字的错误率 如指导书写 挑 字 先用投影展示字的两个部件 扌 兆 然后专门演示 兆 字各笔的分布的位置 最后用课件将 两个部件合并 这样的展示不但突出了 挑 字的结构 而且也演 示了字的笔顺 三 直观展示 培养学生审美能力 三 直观展示 培养学生审美能力 我们的教学受教学条件 教学手段的限制 讲评作业时 往往 缺少学生作业的直观分析 所以时间化得多 效果却不好 使用多 媒体就能较好地解决这些问题 将学生写好的字放在展