普罗米修斯第二课时教学设计

普罗米修斯 第二课时教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神 2 提高学生运用语言文字的能力 培养学生的想象力 3 激发学生阅读神话故事的兴趣 教学重难点 有感情地朗读课文 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神 教学准备 课件 教学过程 一 复习导入 1 这节课我们继续学习希腊神话故事 普罗米修斯 板书课题 齐读课题 2 上节课我们已经初读了课文 学习了课文的第一部分 谁能用自己的话说一说第一部分 的内容 指生说 二 深入文本 感受英雄形象 一 紧扣重点语段 感受痛苦之深 1 师过渡 普罗米修斯冒着生命危险为人类拿取了火种 给人类带来了温暖 幸福的生活 而他自己却要承受无尽的痛苦 请大家默读课文的 6 7 8 三个自然段 找出具体描写普 罗米修斯承受痛苦的句子 把它画下来 体会体会 2 生自由读画体会 3 同桌交流师巡视指导 4 全班汇报交流 随学生回答出示 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬崖上 他既 不能动弹 也不能睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦 引导学生抓住 死死地锁 既 又 风吹雨淋 等词语感受痛苦 指导学生有感情朗读 个别读 范读 再个别读 齐读 想象说话 感受痛苦之深 师 普罗米修斯被锁在高高的悬崖上 他既不能动弹 也不能睡觉 他还能干什么 还会经受怎样的痛苦 想一想用笔写下来 生写完后交流 师引导 面对着这样的痛苦 普罗米修斯屈服了吗 从哪儿看出来的 随学生回答出示 尽管如此普罗米修斯就是不向宙斯屈服 你是从那个词感受到普罗米修斯的不屈服的 指导读出普罗米修斯的不屈服 师引导 普罗米修斯面对痛苦不屈服 宙斯没有放过他 又给了他更加严厉的惩罚 谁来读一读你找到的句子 随学生回答出示 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰 每天站在普罗米修斯的 双膝上 用它尖利的嘴巴 啄食他的肝脏 引导抓住 每天 尖利 啄食 等词并结合插图感受痛苦 指导朗读 自由读 个别读 齐读 二 研读人物语言 感受坚定意志 师过渡 面对宙斯如此严厉的惩罚 普罗米修斯始终没有屈服 一起读一读他坚定 的话语 出示 普罗米修斯摇摇头 坚定地回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但绝不会承认错误 更不会归还火种 1 抓住 坚定 感悟其不屈的精神 1 抓住反问句感受其坚定 2 抓住 决不会 更不会 和 感受普罗米修斯坚定的意志 3 指导朗读 2 回环引读 坚定地回答 提升人物形象 师 面对火神的劝说 普罗米修斯毫不动摇 他坚定地说 生接读普罗米修斯坚定的 话语 师 面对铁链加身 烈日炙烤的痛苦 他毫不惧怕 坚定地说 生接读普罗米修斯坚 定的话语 师 面对鹫鹰的啄食 他毫不退缩 高高的高加索山上再次响起他那铿锵有力 荡气回肠 的话语 再读 生接读普罗米修斯坚定的话语 三 拓展延伸 升华人物形象 1 普罗米修斯为了造福人类 勇敢地盗取火种 与宙斯进行不屈不挠的斗争 你感受到一 个怎样的普罗米修斯 指生说并写在黑板上 2 补充阅读英国诗人雪莱的 普罗米修斯赞歌 普罗米修斯是人类的英雄 英雄的故事感动了无数人 后人用很多方法纪念他 英国诗人 雪莱写了一首 普罗米修斯赞歌 一起来读一读 大屏幕出示 普罗米修斯赞歌 雪莱 是谁 让漫漫黑夜跳跃希望的火苗 是谁 让蛮荒时代沐浴文明的曙光 是谁 甘愿触犯天条也要救人类于水火 是谁 身受酷刑却无怨无悔 啊 巨人 是你给人类带来火种 送来光和热 送来人类新的纪元 尽管上天和你蓄意为敌 高山险峻 铁链加身 烈日如火 暴雨如注 但沉重的铁链只能锁住你的躯体 却怎能锁住那颗坦荡无私的心 难道仅仅是物质的火种吗 不 你给予我们的是生生不息的精神火种 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你 普罗米修斯 3 回归课题 再读课题 普罗米修斯带给我们的是生生不息的精神火种 勇敢 坚强 博爱 无私 让我们轻轻呼 唤英雄的名字 愿普罗米修斯勇敢 坚强