课堂教学评价标准

课堂教学评价标准课堂教学评价标准 评价项评价项 目目 评价内容评价内容评价标准评价标准 教学目的的 科学性 思 想性 教育 性 5 分 有明确的教学目的 符合大纲要求和切合新课 标 切合学生实际 科学性强 寓教于德 有丰富 的思想内涵 5 分 教学重点和 教学难点的 把握 10 分 A 级 传授知识 准确系统 重点突出 难点 突破 层次清晰 关键抓准 7 10 分 B 级 传授知识 比较准确 重点较突出 难 点基本突破 层次比较清晰 0 6 分 教 学 内 容 20 分 根据教学对 象确定教学 深度和密度 5 分 A 级 教学内容密度适中 有一定的深度和广 度 符合学生知识现状和接受能力 4 5 分 B 级 教学份量大体适中 大多数学生能基本 掌握和理解教材内容 效果较好 但缺乏一定的深 度和广度 细节上有点小问题 0 3 分 课堂教学 组织结构模 式 16 分 A 级 现代启发式 学生自主学习 注重学生 主动参与学习的有效度 小组合作学习的实效性 体现学生自主发展 差异发展等教学策略 教师针 对不同的课程采用适宜的教学方法 教师抓住重点 难点精讲 师生之间互相质疑问难 小组合作 交 互讨论 探讨真理 教师的主要精力放在发展智力 培养能力上 课堂教学活而不空 实而不死 学生 学会知识 会学知识 学生主动参与教学活动 学 生可通过上讲台讲解等方式 说明自己对课堂教学 内容理解 认识的程度 14 16 分 B 级 普通启发式 学生预习 学习兴趣较浓 大胆举手 大胆发言 主动发问 师生间能质疑问 难 教师在学生的智能发展上下功夫 课堂教学基 本上是活而实 10 11 分 C 级 初级启发式 教师讲讲问问 逐步引导 启发 学生有点兴趣 有点主动性 教师发问 直 接性的问题多 学生举手 照课本中现存的答案回 答 遇到思考性的问题就不够大胆 不能畅所欲言 教师有时包办代替 害怕活而乱 往往实而死 6 7 分 D 级 填鸭注入式 教师讲学生听 教师说学 生记 教师演学生看 教师写学生抄 以教代学 以讲代练 教师张口就灌 伸手就填 有时提问学 生也是为教服务 教师积极性高 学生主动性差 学生求知欲受到抑制 学习缺乏兴趣 教师提问 叫起来回答 表达能力很差 怕羞 勉强举手 寥 寥无几 0 3 分 教 学 方 法 40 分 课堂教学信 息反馈方式 8 分 A 级 信息反馈是多向的 学生间发生 平行影 响 小组合作交流 学习主动 积极 课堂成学 堂 7 8 分 B 级 信息反馈是双向的 师生 平等 学生 有较多的主动性 5 6 分 C 级 信息反馈是双向的 但侧重于教师的引 导 学生有些主动权 3 4 分 D 级 信息反馈是单向的 教师独占课堂 学 生学习被动 课堂只是讲堂 0 2 分 课堂教学气 氛活跃程度 6 分 A 级 学生大胆发言 小组互相讨论 发言交 锋 求知欲望盛 当堂解决问题效率很高 5 6 分 B 级 课堂气氛活跃 学生大胆发言 求知欲 望盛 当堂解决问题效率较高 3 4 分 C 级 课堂气氛较活跃 学生活动有一定的比 例 通过 练 能当堂解决问题 但学生的探索精神 发现问题能力较差 1 2 分 D 级 课堂气氛沉闷 不少学生神情呆板 注 意力分散 思想僵化 是一种静听的课堂 学生等 着 喂 而不进行积极思维 完全依赖教师 0 分 课堂教学电 教媒体教具 实验选用 10 分 A 级 能够根据教学需要 正确选择电教媒体 教具和实验 符合媒体 教具和实验选择原则 8 10 分 B 级 能够根据教学需要 选择电教媒体 教 具和实验 基本符合媒体 教具和实验选择原则 5 7 分 C 级 能够选择电教媒体 教具和实验 但使 用的比较勉强 3 4 分 D 级 在教学过程应该使用电教媒体 教具和 实验的地方 而没有使用 1 2 分 教师语言的 准确与流畅 6 分 A 级 普通话准确 流畅 语言准确 精练 动听 逻辑性强 有感染力 5 6 分 B 级 普通话较好 语言较准确 也还动听 没有病句 有方言土语 但语言流畅 准确 精练 逻辑性强 有感染里 3 4 分 C 级 学说普通话 语言不够精练 没有感染 力 1 2 分 D 级 方言土语严重 语言拖泥带水 缺乏逻 辑性 有些语病 0 分 教 学 基 本 功 24 分 教师板书的 书写与设计 6 分 A 级 板书精心设计 布局科学合理 书写工 整流畅 板书能科学的用媒体代替 5 6 分 B 级 板书精心设计 布局比较合理 书写工 整但不流畅 或者书写流畅但不工整 3 4 分 C 级 板书书写工整流畅 但随意 没有布局 1 2 分 D 级 板书随意 没有布局 书写零乱 0 分 教师的仪容 仪表与教态 6 分 A 级 教师仪表端庄 教态自然 优雅亲切 能用动人的体态吸引学生 抓住学生的注意力 5 6 分 B 级 教师仪表比较端庄 教态比较自然 能 用体态吸引学生 抓住学生的注意力 3 4 分 C 级 教师仪表和教态一般 不能用体态吸引 和抓住学生的注意力 1 2 分 D 级 教师仪表和教态较差 不能用体态吸引 学生和抓住学生的注意力 0 分 情感与态度 6 分 A 级 关注学生的课堂感受 关注学生的人格 尊严 教师以对学生的良好情感引发学生的情感反 应 学生学习愉快 轻松 有序 和谐 5 6 分 B 级 关注学生的课堂感受 关注学生的人格 尊严 教师以对学生的良好情感引发学生的情感反 应 学生学习比较愉快 轻松 有序 和谐 3 4 分 教 学 效 果 16 分 学生回答课 堂提问和随 堂练习情况 10 分 A 级 学生积极主动 乐于动脑 动口 动手 乐于争论 讨论 辩论 思维积极 发言踊跃 学 习兴趣浓 信心足 感受到成功的快乐 思考 分 析和解决问题能力增强 学生回答课堂提问和随堂 练习的正确率在 90 以上 8 10 分 B 级 学生双基比较扎实 自学能力 积极思 考 分析和解决问题能力有一定增强 学生回答课 堂提问和随堂练习的正确率在 75 以上 5 7 分 C 级 学生双基一般 能思考 分析和解决一 些基本问题 学生回答课堂提问和随堂练习的正确 率在 60 以上 3 5 分 D 级 学生双基不够扎实 缺乏自学能力 思 考 分析和解决问题能力没有进展 学生回答课堂 提问和随堂练习的正确率在 60 以下 0 2 分 电教媒体教 具实验的使 用与效果 6 分 A 级 电教媒体 教具和实验选用恰当 操作 准确 熟练 规范 视听效果和实验效果好 5 6 分 B