26《一面五星红旗》教案设计

26 一面五星红旗一面五星红旗 教案设计教案设计 一 教学背景 一 教学背景 新课标 提倡多角度 有创意的阅读 提高阅读质量 培养 学生探究性阅读和创造性阅读能力 教学中 我设计了不同的阅读形式 组织 引导学生从多角度 多层面上研读文本 感悟文本 特别是理解几处重点词 句时 先让学生自读自悟 再反馈交流 然后带着感悟读 最后老师引领学生 品读 这样不同形式的读 让学生的情感体验逐渐丰满 也促进了学生的发展 二 教材分析 二 教材分析 一面五星红旗 这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册 的一篇感人肺腑的文章 主要讲了一位旅居海外的中国留学生 为维护祖国的 尊严 毅然拒绝了救命的面包 面包店的老板为之感到 帮助他的事 本组教 材的模块以 热爱祖国 为主题 因此 在教学中应围绕 热爱祖国为荣 的 情感线索 挖掘文本资源 让学生通过多元的解读来理解文本 感情文本 吸 纳文本 进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华 三 教学方法 三 教学方法 1 勾画读书法 教学时通过具体要求引导学生一边读 一边画 读后思索 研 读难点 思考疑点 培养学生良好的读书习惯 2 朗读感悟法 读书百遍 其义自见 朗读是语文学习的重要手段 它能帮 助学生理解课文内容 领悟课文情感 积累语言 陶冶情操 本文叙事清晰 描写细腻 可读性强 是积累语言的好材料 因此 在教学中通过自由读 个 别读 小组读 引读等多种形式的朗读 让学生感悟 我 对国旗的热爱 外国 老板的爱心 再通过读来表达自己所体验到的文中主人公的情感与内心 3 合作学习法 教学时把个人思考 小组讨论 全班交流等形式有机结合起来 使学生在学习中学会合作交流 增强合作意识 并培养学生动手 动脑 动口 的能力 培养创新意识 4 对比教学法 教学时通过读句子 抓重点词 感悟老板的前后态度的不同 通过读句子 揣摩重点词 感悟 我 对国旗的真爱与老板的言行形成对比 激 发学生不管何时何地都要爱国旗 维护国旗的尊严 才能得到别人理解和尊敬 四 教学目标 四 教学目标 1 认识 摊 奈 等 5 个生字 会写 窄 脖 等 13 个生字 正确读写 假 日 背包 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会 我 对国旗的尊敬与热爱 3 懂得尊重和爱护国旗 体会世界人民之间的友好情谊 激发学生热爱祖国的 情感 五 教学用具 教学用具 多媒体课件 六 教学课时 教学课时 共计 2 课时 七 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 激情导入 提示课题激情导入 提示课题 1 教师导入 同学们 在庄严肃穆的升旗仪式中 望着徐徐升起的五星 红旗 你会想到些什么 2 心灵对话 学生自由谈论自己的感想 3 导引课题 是呀 五星红旗是我们中华人民共和国的象征 每个中国 人都应该尊重和爱护它 下面让我们一起来学习一篇关于 一面五星红旗 的 故事 板书课题 二 初读课文 读准读通初读课文 读准读通 1 先听范读 再由学生自由读课文 读准字音 读通句子 画出本课生 字及所在词语 多读几遍 给学生留有充足的读书时间 2 小组合作学习 a 拿出词语卡片进行认读 说说自己认识哪些字 怎么认识的 互相教 读不认识的字词 并想办法快速记住 b 轮读生词卡片 讨论词语意思 c 轮读课文 互相纠正字音 d 提出不懂的问题 交流解决 教师参与部分小组的学习 指导学生学会合作学习 帮助释疑解难 3 集体交流反馈 a 课件出示生字新词 开火车快速认读 为生字再找些新朋友组成词语 请学生在黑板上写下来 b 指名分段朗读课文 学生评议 c 提出小组内没有解决的疑问 全班讨论 有些需要深入读书方能解 决的问题可写在黑板上 暂不讨论 三 巩固识字 指导写字 三 巩固识字 指导写字 1 请学生仔细观察田字格中生字的字形 想想这些字在书写时要注意些 什么 怎样写才美观 2 全班交流 教师相机范写比较难写的生字 如 窄 摔 等字 3 练习临写 教师巡视指导 4 展示学生的书写作业 进行评议 第二课时第二课时 一 听写生字 词语听写生字 词语 二 细读课文 互动探究二 细读课文 互动探究 1 自主学习 默读课文 了解课文主要内容 给学生留有充足的时间 2 小组合作 与小组内的同学交流自己的读书感受及收获 组长带领组 员把大家的收获进行整理归纳 a 说说课文主要讲了一件什么事 b 我 为什么不接受老板的条件 3 集体交流 每组派一个代表进行汇报 教师结合学生发言相机出示描 写面包店老板的语句 引导学生认真进行品读 并结合上下文弄清其态度变化 的原因 被 我 的爱国行为深深打动 指导学生有感情地朗读有关段落 三 动情朗读 升华感悟三 动情朗读 升华感悟 1 通过认真读课文 你觉得 我 和面包店老板是怎样的人 你想对那 个面包店老板或作者说些什么 请学生畅所欲言 2 带着对作者及面包店老板的敬佩之情 有感情地朗读课文 3 自由组合 练习分角色朗读课文 4 请一组同学朗读 全班同学共同评议 四 研读课文 体会按事情发展顺序叙述的表达方法四 研读课文 体会按事情发展顺序叙述的表达方法 1 读了课文 同学们被 我 的爱国情感和中外两国人民之间的友好情 谊所深深感动 请同学们再来读读课文 想想课文的叙述顺序 2 全班交流 教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法 先写漂流过程 出发 遇险 来到小镇面包店 再写来到小镇后的情况 向 老板求助 和老板谈交换面包的条件 拒绝用五星红旗交换 被老板救助 五 拓展练习 五 拓展练习 板书 手举五星红旗 脖系五星红旗 拒换五星红旗