小学语文二年级：《小池塘》教学设计资料

第 1 页 共 4 页 小学语文二年级 小学语文二年级 小池塘小池塘 教学设计资教学设计资 料料 一 设境激趣 导人课文 上课起立 老师故意安排一位学生趴在课桌上 呼呼 睡觉 当其他同学感到奇怪 要去喊他时 老师摇摇手 然后 走到这位同学面前 轻轻地朝他 吹了一口气 用柔和的声音说 春天来了 该醒醒 啦 睡觉的同学在老师的 呼唤 下 睁开了眼睛 并朝四周张望 这时 老师及时引导 呀 春风姐 姐把这位同学吹醒了 现在 同学们朝窗外看看 柳 树被春风姐姐吹醒了 长出了嫩芽 桃花也被春风姐 姐吹醒了 开出了红花 一天 春风姐姐看到一个 小池塘还结着薄冰 还在睡觉呢 春风姐姐是怎么做 的呢 小池塘有什么变化呢 同学们想知道吗 那赶 快读一读我们今天要学习的课文 小池塘 吧 这样 学生的兴趣被有效地激发 迫不及待地进入到 课文的阅读中去 二 读演结合 放飞想像 老师请那位 睡觉 的同学说一说 刚才老师一 口气吹在脸上的感觉 再请他扮演 小池塘 老师 第 2 页 共 4 页 扮演 春风姐姐 演一演 老师引导学生体会春风 姐姐为什么要 轻轻 吹一口气 然后 多媒体展示 池塘的冰融化了 水动了起来 让学生想一想 为什 么水波 一闪一闪 的 再把景拉远 让学生感受小 池塘的整体形状 圆圆的 像一只大眼睛 之后 请 学生观察一下周围同学的眼睛 看看有什么共同点 接着 启发学生 那么 小池塘的眼睫毛在哪儿呢 老师边展示 边动情地说 春风姐姐把小池塘周围 的芦苇也吹醒了 芦苇也长起来了 同学们看 像不 像给小池塘这只大眼睛镶上了睫毛 小池塘美不美 你能把它的美读出来吗 指导学生朗读第一自然段 在学生有了鲜活的感受后 老师激发学生探究 现在 小池塘这只大眼睛要看东西了 它是怎么看 呢 老师让学生一起参与做试验 端来几盆水 让 每位同学就近凑上去看一看 发现水中就会有自己的 倒影 以此来理解 倒映 的意思 接着 老师进一步启发 小池塘看到些什么呢 它不会说话 但只要看一下它的眼睛就能知道了 请 同学们读读课文 把小池塘看到的东西画下来 老 师随着学生的回答 用多媒体分别展示动态 白云倒 映在池塘里 像一群白鹅 太阳倒映在池塘里 像一 第 3 页 共 4 页 只鲜红的气球 月牙倒映在池塘里 像一只弯弯的小 船 星星倒映在池塘里 像许多闪亮的珍珠 老师点 拨 同学们 它们能一起出现在小池塘的大眼睛里 吗 让学生明白 在不同时间 小池塘倒映的东西 是不同的 在此基础上 指导学生边读边想像水中倒 影 白鹅在悠闲地游动 鲜红的气球似乎正要放飞 弯弯的小船在轻轻摇荡 颗颗珍珠在闪闪发亮 老 师还要提示学生 前两句要读得明快而响亮 表现白 天的热烈 后两句则要读得柔和而缓慢 体现夜晚的 幽静 学生诵读第二自然段之后 老师再作启发 小 池塘的大眼睛里就倒映了这四样东西吗 让学生充 分发挥想像 用水彩笔也来画一个小池糖 并给它倒 映美丽的东西 注意必须是同一时间出现的 当学生 绘出了一幅幅多彩的倒影图后 老师让学生模仿课文 中句式 用 倒映在池塘里 像 来练习说话 在学 生充分描绘的基础上 老师声情并茂地诵读课文最后 一段 明亮的小池塘 美丽的大眼睛 映出一个五 彩的世界 再启发学生 五彩就是五种颜色吗 小池塘里的倒影仅仅是色彩多吗 谁能用一 个成语来形容 指导朗读最后一段 注意读出赞美 的语气 第 4 页 共 4 页 三 背诵积累 升华感情 在学生对课文有了较深的体味后 让他们朗读全 文 教师再作适当指点 接着 引导学生选择背诵自 己喜欢的语句或段落 再把它们摘录到自己的好词佳 句本里 这样 从背诵 选摘两方面进行积累 有利 于学生语文素养的提高 之后 教师提示学生观察课文插图 图中一条 小鱼在池塘里游动 嘴巴也在快乐地张合着 它在说 些什么呢 引导学生积极揣摩小鱼的心理 说说小 鱼的心里话 接着 再观察想像 看图中小池塘边 也有两个小朋友在拍手 欢呼 他们又在说什么呢 在学生充分想像 发表见解后 教师进一步引导学