小学数学教学设计

1 2013 2013 国培国培 精品教案 精彩课堂 微课 征集评选活动精品教案 精彩课堂 微课 征集评选活动 锐角和钝角锐角和钝角 教学设计教学设计 安徽省阜阳市颍东区正午镇横山小学安徽省阜阳市颍东区正午镇横山小学 吕月贵吕月贵 2 锐角和钝角锐角和钝角 教学设计教学设计 安徽省阜阳市安徽省阜阳市颍东颍东区正午区正午镇镇横山小学横山小学 吕吕月月贵贵 教学内容 教学内容 北师大版小学数学二年级下册第 67 70 的内容 教学目教学目标标 1 认识锐角和钝角 知道锐角 钝角和直角之间的大小关系 2 在认识锐角和钝角的过程中 培养学生初步的空间想象力和全面 看问题的思想方法 3 使学生感受到基本图形的美丽和广泛的应用性 教学重点 教学重点 会辨认锐角和钝角 并能正确地画 折 拼出锐角和钝角 教学教学难难点 点 在实践活动中 理解三种角之间的关系 并能用自己的话说出来 教具准教具准备备 活动角 电脑制作课件等 学具准学具准备备 三角板 活动角 七巧板 纸张等 教学教学过过程 程 一 回顾基础知识 在比较中引出新知识 我们已经学过角和直角 有人知道红领巾上面 指屏幕上的教材 图 这两个角的名称吗 锐角和钝角 板书课题 二 认识锐角 看图说角 锐角也有大小 要是和直角比 锐角比直角小 学生用活动角摆出几个大小不等的锐角 3 三 认识钝角 看图说角 钝角也有大小 但它们也有一个共同的特点 钝 角比直角大 学生用活动角摆出几个大小不等的钝角 四 认识锐角 直角 钝角之间的联系与区别 老师操纵活动角 由小到大 学生不间断地说出角的名称 类别 有此感受直角是个固定大小的角 而锐角和钝角都是一个 范围角 同时也能感受到三种角之间是可以互相转化的 五 巩固及扩展对角的认识 1 找找生活中的角 角在我们的生活中 无处不在 不仅藏在游乐园里 其实就藏在我 们身边 现在请同学们 找一找 在哪里见到了角 是什么角 很好 其实数学知识在我们身边无处不在 存在我们知道的 也有一 些我们不知道 等待大家去发现 角 如图 分别是什么角 3 数角 师 老师刚才也和大家一起画角 你能数一数 有几个角吗 A 学生独立数角 B 请一名学生演示数角的过程 4 师 大屏幕上有三个图形 请你数一数 这些图形中分别有几个 4 直角 几个锐角 几个钝角 汇报 哪几个是锐角 上大屏幕指一指 5 判断题 那就带着笑容看看大屏幕上的三句话 请你做做小医生 1 有的锐角大一些 有的锐角小一些 2 有的直角大一些 有的直角小一些 3 有的钝角大一些 有的钝角小一些 4 任何一个钝角都比锐角大 6 感受锐角和钝角的区别 出示大屏幕 锐角 锐 就是锋利的 尖锐的意思 比直角小的角就叫锐 角 可以用 锐 组词 尖锐 锐利 钝角 钝 跟 锐 刚好相反 是不锋利的意思 比直角大的就是钝 角 可以用 钝 组词 迟钝 7 选择填空 1 一个直角 一个锐角 锐角 直角 钝角 2 一个锐角 一个锐角 锐角 直角 钝角 3 一个钝角 一个直角 锐角 直角 钝角 六 总结 师 本节课 我们又认识了角的王国里的两个新朋友 锐角和钝角 角的王国里