课改经典语录

课改经典语录课改经典语录 课改经典语录 1 为学生的生命质量负责 为学生的终身发展奠基 2 课堂因互动而精彩 学生因自主而发展 3 一切为了学生的发展 一切适应学生的发展 一切促进学生的 发展 4 主动是学习之本 活跃是课堂之魂 5 激情课堂 开启心扉的门窗 6 课堂精彩 由我主宰 7 探索使人聪明 合作使人快乐 展示使人自信 8 无爱的课堂犹如无水的沙滩 9 精彩的课堂任我辩 欢声笑语乐无限 10 快乐课堂是我们走向成功的始点 11 学习全开放 同学心飞翔 12 活 课堂之特色 动 学生之特色 13 没有一个人在学习上全知全能 也没有一个人在学习上一无是 处 14 扬起自信的风帆 驶向成功的彼岸 15 课改让我变得自信和勇敢 16 自信是成功的关键 勇敢是成功的动力 17 在动态中探索 在快乐中求知 在情感中展现 18 预习是展示之本 展示是学习之魂 19 课堂大舞台 人人展风采 20 快乐课堂 奇思妙想 21 课改就是一部电影 老师是导演 学生是演员 课堂是舞台 22 打破传统 灌输 教学 开创新型 互动 课堂 23 沉默是金 难买课堂一分 跃跃欲试 不如亲身尝试 24 演绎学海舞台 吾为课堂主角 师生互相沟通 书写课改真情 25 一万个决心抵不上一个实实在在的行动 26 放飞心灵 挖掘潜能 展示才华 逞强好胜 27 善于合作的人 将是进步最快的人 也是实力最强的人 28 每节课展示一分钟 必定改变你一生 29 课堂是自己的 30 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 31 心有多大 舞台就有多大 32 把握参与的今天 成就美好的明天 33 相信自己行 自己方能行 34 以点头 微笑 鼓掌等激发快乐情绪的方式 更容易让学生成 功 35 付出就有收获 尝试就能成功 36 课堂小舞台 人生大练场 37 以人为本 关注生命 38 教学改革 改 的是模式 革 的是观念 先通 道 再 换 术 39 改革初期 校长要扮演好三个角色 改革发端的 独裁者 改革中途的 理解者 改革过程的 护航者 40 难题就是 价值 问题就是 抓手 解决就是 进步 坚持就是 胜利 41 课堂教学改革改到深处 我们会发现实现高效课堂很简单 只 要我们努力去寻找发现教育规律 然后按规律办事 一切皆为 自 然 42 集体备课是高效课堂的 加油站 导学案是高效课堂的 方 向盘 小组建设是高效课堂的 神经元 43 只有教师的 高效 是 教 的 高效 只有学生的 高效 是 学 的 高效 真正的高效课堂必须是教师 学生 双高效 所以高效课堂应是 双核课堂 44 安全 是高效课堂的第一要素 没有 安全 就没有 高效 45 改革最大的 阻力 不是家长和学生 而是老师 让讲出来的 名师 突然 不讲 无疑于让一辆高速行驶的车立刻 停下来 不出毛病才怪 46 高效课堂 满天飞 名词 高效了 课堂 没高效 该 对 高效 打假了 47 我们常说要办 让社会满意的学校 让家长满意的学校 让人 民满意的学校 却忽略了教育的对象是学生 我们办的教育首先 要考量的是 我们的学生是否满意 48 有一种奇怪的社会现象 到医院最重的病人是找 名医 看 而在学校最差的学生往往被推倒了 庸师 那里 名师 是靠自 己的本事干出来的吗 不是 名师是 名生 捧出来的 49 尊重学生 理解学生 引导学生 做学生的知心朋友 50 为学生多做一点 不如让学生做多一点 51 于发现每个孩子的闪光点 让他们都拥有幸福快乐的童年 52 教师启动 学生主动 师生互动 共同营造民主 和谐的课堂 教学氛围 53 你教育孩子 也就在教育自己并检验自己的人格 54 教育是心心相印的师生合作活动 55 学生能善于体验自然的美妙 生活的美妙 人生的美妙 是我 们艺术教育的永恒追求 56 注每位孩子 把教师的情感融于孩子的情感之中 把教师的爱 播撒给每位孩子 57 让孩子们从小学习合作 学习交流 学习沟通 58 怀阳光 让每个孩子拥有灿烂的微笑 59 课程的字字句句闪烁着 以人为本 的绚丽 语文教学的真谛 是让孩子懂得生活 热爱生活 享受生活 善于从生活中发展自我 60 课程下的课堂 是师生积极互动 共同发展的舞台 61 课程下的教师 情感的支持者 学习的参与者 信息的咨询 者 62 课堂即生活 生活即课堂 让我们都能在其中找到合适的位置 63 培养学生科学素养 在学习中乐于与人合作 共同探求 发展 他们的个性 开发他们的创新潜能 64 师者 授业 解惑也 新课程理念给教师的内涵注入了新的生 命 教师与学生是平等的伙伴 教学是师生互动 双向促成的过程 教师的职能绝不是仅限于 授业 解惑 为了学生的 终生受益 终生发展 是教师责无旁贷的天职 65 相信孩子 就是我最好的教育方式 66 给孩子们一方快乐的天空 使他们成为展翅的雏鹰 67 每一个学生都得到发展 让每一个学生都获得成功 68 让学生在 探索 猜想 参与 中学会学习 让学生在 关爱 自主 自强 中学会生活 69 心灵点燃心灵 用灵魂塑造灵魂 努力营造以人为本的教学氛 围 70 教学不仅是技术 学术 更是一门艺术 教师这个行当也不只 是专业 职业 还是一份事业 本文背景本文背景 2013 年 11 月 29 日 中国教师报 课改中国行 走进海口琼山 在报告会上 李 炳亭先生作了题为 教师角色再认识 的精彩报告 根据报告会和互动交流所听所感 整 理提炼出了李炳亭教授的经典语录 以供老师们学习参考 启迪教师实施课改 李炳亭其人李炳亭其人 中国教师报 编辑部主任 很多人眼中的 课改疯子 口头禅口头禅 课改就是从油锅里捞孩子 坚信坚信 教育才可以救中国 课堂主张课堂主张 知识的超市 生命的狂欢 理念理念 教育即 人学 一切教育教学都必须 从学生出发 相信学生 解放学生 利用学生 发展学生 呼吁呼吁 关注生命 放生学生 著作有著作有 杜郎口旋风 高效课堂 22 条 向阳的智慧 县中突破 我给传统课堂打零分 高效课堂之导学案 高效课堂九大教学范式 中国当代课改档案 高效课堂的理 论与实践 童年不骑马 木子头的村庄 热血师魂 等 报告会上李炳亭经典语录 报告会上李炳亭经典语录 1 教育即目的 教育即行为 教育即工具 教育即角色 2 教师不是 二传手 教师应该成为学习的 发动者 3 发动 就是点燃 就是激励 就是唤醒 4 发动学习三个条件 了解习性 投其所 好 认识学习 放手去 谈 掌握 规律 注重认 知 5 发动学习三部曲 带入 体验 兴趣 6 课改不等于改课 7 课改改什么 改观念 改生态 改关系 8 三种课堂 灌输课堂 能力课堂 智慧课堂 我们致力于智慧课堂 9 世上唯一不可替代的是经历 10 儿童最大的习性是 好奇心和展示欲 11 教师真正的舞台不在课堂上 12 学校课改四变 理念变观念 观念变方法 方法变文化 文化变信仰 13 流程是基本的底线 自学 展示 反馈 14 自学 独学 对学 组学 展示 暴露 提升 表达 反馈 解决问题 拓展生成 自学要 学够 展示要 充分 点评要 到位 15 教师的 讲 是为了解决问题 16 新三备 备学生 备学情 备方法 17 导学案是不说话的老师 导学案的设计 核心在 导 18 教师的作用到底是什么 教师的作用到底是什么 二八划分 80 是点燃 激励 唤醒 发动学习 20 是掌握流程 服务于学习 好课流程 自学 展示 反馈 19 课堂学习五步走 课堂学习五步走 一步 独学 找出 不会的问题 二步 对学 群学 尝试解决问题 三步 以小组为单位 小展示 展示成果 四步 教师 纠错 大展示 反馈问题 五步 整理学案 自我反馈 20 好课的共性 好课的共性 学生的课 独学 对学 群学 动静结合的课 三动即身 心 神俱动 展示的课堂 大展示与小展示 尊重流程的课 自学 展示 反馈 师生相生的课 兵教兵 兵教官 情感的课 快乐使生活美好 只要是围绕只要是围绕 学习和学生学习和学生 的课便是好课 的课便是好课 21 高效课堂五个一 高效课堂五个一 制定一个目标 学习目标 明确一个要求 学会不会的 建设一个组织 学习小组 给予一个方法 独学 对学 组学 组织一个流程 自学 展示 反馈 22 如何评课如何评课 叶 叶澜教授 五条 有意义 扎实 有效率 充实 生成性 丰实 常 态性 平实 有待完善 真实 李 李炳亭主任 五条 每条 20 分 交付学生 状态 动作 声音 表情 参与 教师统计到组 组长统计到人 流程 自学 展示 反馈 效果 自主程度 合作效度 探究深度 师德 批评 打击 侮辱 2323 什么是好老师 什么是好老师 好老师是个学习发动者 好老师是个能让学生学会的人 好老师能给学生以较远大的信念 好老师知识水平不一定比学生高 好老师把学生当做最重要的教学资源 好老师与学生共同发展 24 送给新教师的一段话送给新教师的一段话 我们不是在改课 而是在呼唤人性 良知的回归 而是让我们的人生 职业有意义 而是以我们的努力救人 救国 因此 改革体现了人的境界 道德 高度 什么是教育 一个无条件接纳的爱 它意味着的是对儿童无条件的接纳 传统教育这辆灵车正将我们带 入地狱 我们再也不要做这辆车的驾驶员了 1 学校是民主最佳的土壤 要培养人的民主意识 必须先从学校开始 2 课改实际上要倡导教育人重新树 三观 即以人为本的教育观 以学为中心的教 学观 以生为本的师生观 3 教师在课堂上要学会放手 同样 校长在学校办学中也要放手 教育局长也要学会 对校长放手 4 课改是师德最重要的衡量标准 一个不课改的老师是没有师德的 5 好的教育或者理想的教育就需要有三个关键词 第一个是生态的 第二个是民主的 大家一直在说学校是民主最佳的土壤 我觉得要培养民主意识就必须先从学校开始 第三 个关键词是教育必须有使命感 也就是信仰 谢谢 6 所以改革改到深处是改什么 改方式 改模式 改技术 7 课改当然很难 我们都喜欢引用鲁迅先生的话 搬个书桌改个炉子都要流血 更何 况流了血未必改得成 可惜中国太难改变了 即使搬动一张桌子 改装一个火炉 几乎也要血 而且即使有了 血 也未必一定能搬动 能改装 鲁迅 坟 中的 娜拉走后怎样 初版一九二七年三月 北京未名社 在人民文学出版社 1981 年版 鲁迅全集 的第 164 页 报告会上李炳亭经典语录 报告会上李炳亭经典语录 1 教育即目的 教育即行为 教育即工具 教育即角色 2 教师不是 二传手 教师应该成为学习的 发动者 3 发动 就是点燃 就是激励 就是唤醒 4 发动学习三个条件 了解习性 投其所 好 认识学习 放手去 谈 掌握规律 注重认 知 5 发动学习三部曲 带入 体验 兴趣 6 课改不等于改课 7 课改改什么 改观念 改生态 改关系 8 三种课堂 灌输课堂 能力课堂 智慧课堂 我们致力于智慧课堂 9 教师服务三大中心 教师 生活 中心 教师 情感 中心 教师 教学研 究 中心 10 课改三大预备动作 构建教师文化 把学校还给学生 领导身先士卒 11 世上唯一不可替代的是经历 12 儿童最大的习性是 好奇心和展示欲 13 第三代课改三大特征 无限放大 自学 充分利用学生 去教师主导化 走组 走班 走校 14 高效课堂三抓手 组织抓手 小组建设 流程抓手 教学模式 目标抓 手 导学案编制 15 教师真正的舞台不在课堂上 16 学生三大好去处 沙坑 水池 种植园 17 一个不尊重 不发展 不维护教师生活和权益的学校 不可能找到好教育 18 学校课改四变 理念变观念 观念变方法 方法变文化 文化变信仰 19 教育的最高境界是信仰 当校长就是带队伍 带队伍就是树作风 树作风就 是铸灵魂 20 激活三力 信念力 执行力 创造力 培育三气 正气 豪气 霸气 21 课的背后三大支撑 教育思想 对学生生命成长方式的认识 教师教学意图 22 课改三大指向 人 学为核心 师生共同发展 23 教学质量三看 看师生生命质量 看学习力 看发展潜力 24 理想的小学教育 童话的 把小学建成童话世界 自然的 把小学建成种 植园 人性的 给每个孩子找 10 条优点 培养孩子内在秩序感 培养孩 子胡思乱想 天马行空的思维等 25 构建课堂文化三个场 学习场 适宜的学习 生活场 构建关系的能力 精神场 如 取班名 26 校长不要替代 包办改革 要把改革变成民意 校长要善于利用教师 有困 难 找教师 27 流程是基本的底线 自学 展示 反馈 28 自学 独学 对学 组学 展示 暴露 提升 表达 反馈 解决问题 拓 展生成 29 高效课堂五个一 制定一个目标 学习目标 明确一个要求 学会不会的 建设一个组织 学习小组 给予一个方法 独学 对学 组学 组织 一个流程 自学 展示 反馈 30 好课六大共性 自学 快乐 师生相生 符合流程 注重展示 动静相宜 31 看课五看 看状态 看参与 看流程 看效果 看师德 32 教师的 讲 是为了解决问题 33 课堂学习五步走 围绕学习目标独学 找出不会的 围绕不会的对学 组 学 尝试自主解决问题 以小组为单位小展示 依据暴露出的问题大展示 回到座位 整理纠错本 对子测评 34 自学要 学够 展示要 充分 点评要 到位 35 新三备 备学生 备学情 备方法 36 导学案是不说话的老师 导学案的设计 核心在 导 一句话课改感言 一句话课改感言 1 课改像喝咖啡 前期的准备的工作是繁琐的 冲好后的咖啡却是香味四溢 喝起来却是有点苦 回味却是甘甜的 2 课堂因学生的参与而活跃 知识因生生的互动而巩固 能力因师生的互动而 提升 3 课改改到深处是细节 4 课改不是改课 改的是学生的状态 教师的理念 课改是实现教育理想的一 种途径 也是促进教师成长的一个舞台 5 课改 改变的是一种观念 关注全体学生 改变的是一种行为 以 学 为中心 改变的是一种态度 敢于尝试 多于反思 6 教师学厨师 改 钱江肉丝 为 鱼香肉丝 7 课改点醒了学生的心智 唤醒了学生学习的动力源 8 只有到水里才能学会游泳 课改也如此 只有把学生扔到知识的水里 才能 掌握知识 9 课堂上 学生的参与成就了教师的成功 成功的老师在于不断提高学生的能 力 10 课改让学生成为课堂的主角 就像驾校的学员有机会自己上车实践摸索