冬阳童年骆驼队教学设计

冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队 教案教案 铜陵县钟仓中心小学铜陵县钟仓中心小学 张靖张靖 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 9 个生字 正确读写 毡帽 优质 咀嚼 交 错 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文 结合重点词句体会作者怀恋童年的思想感情 并揣摩 这种感情是怎样表达出来的 4 背诵自己喜欢的段落 抄写喜欢的句子 教学重难点 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣 感受作者的怀念之情 教材分析教材分析 这是义务教育课程标准实验教科书 人教版 五年级下册第六课 本文是台湾 著名女作家林海音为自传体小说 城南旧事 写的序言 课题 冬阳 童 年 骆驼队 是全文的文眼 冬阳 为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪 基调 童年 揭示了本文的内容主旨 而 骆驼队 则是贯穿全文的一条线索 三个词语的结合 勾画出一幅记忆深处的童年印象 营造出了一种深沉广阔的 意象空间和情感空间 全文语言平实质朴 通过怀想童年趣事 使我们在感受 到童心 童真 童趣的同时 也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情 本课分 为两课时 第一课时主要是从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣 感受作 者的怀念之情 第二课时主要是总结作者的写作手法 学习生字词 设计理念 本课教学中学生较小 很难体会到作者对童年的怀恋之情 因此在本课教 学中通过老北京的旧照片 品读作者童年生活的几个片段 配乐朗读以及 城 南旧事 书里资料的补充等教学方式来引导学生从五岁孩子的视角看故乡的景 物 感受对故乡 对童年的怀念 教学用具 多媒体课件 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 略 第二课时 一 读题想象 导入新课 1 同学们课前咱们聊聊天好吗 就来聊聊中国的古都北京吧 说说你眼中的北 京是个什么样的城市 如果能让时光倒流 80 年 哪个时候的北京又是什么 样子的呢 想看吗 课件出示老北京旧照片 2 今天这节课我们就来走进这样的北京 去感受那里的景色和人物 在台湾有 位著名的女作家 她叫林海音 屏幕出示林海音简介 3 这节课我们就来学习 城南旧事 的前言部分 板书课题 请你读读课题 4 读了课题你眼中仿佛出现了怎样的画面 生交流 二 初读课文 整体感知 1 今天这节课我们就一起走进这样的文字去感受小英子的童年 请同学们默读 课文 边读边思考课文一共介绍了小英子的哪些童年往事 2 想好了 先小组交流 谁来说说 根据学生说的总结归纳出四件童年忘事并 板书 三 品读课文 感受童年 1 请同学们自己读读课文 把自己最感兴趣的一件事多读几遍并在书边上做好 批注 2 你对哪件事情最感兴趣 好 现在我们就从同学们最感兴趣的 学骆驼咀嚼 看起 屏幕出示 学骆驼咀嚼 那几段文字 1 请你读读看 我看呆了 我看什么看呆啦 哦原来是骆驼的这般吃像让 我看呆了 老师认为你能读的更好 让我们大家都看呆了好吗 还有那 位同学想读读 2 同学们再读读这一自然段 还有什么让我看呆了 原来是骆驼的这般模 样让我看呆了 同学们读读三个那样 你从三个那样能体会到什么 来 把你的感受读出来 3 骆驼的这般模样的确让我看呆了 五岁的孩子正是对什么都感兴趣的时 候 不信你们看 屏幕出示小英子五岁看小鸡吃食的材料 4 结合刚才的材料 在看看课文中我看呆了 你想说什么 5 课文中有一个字和呆的意思差不多 找到那句话了吗 屏幕出示 冬 阳底下学骆驼咀嚼的傻事我也不会再做了 6 这里的 呆 和 傻 和我们平时的意思一样吗 可见这种呆和傻只属 于童年 只属于孩子 3 刚才很多同学都说对 讨论驼铃 的事情比较感兴趣 请同学们自己读读这 段文字 屏幕出示这段文字 1 这对父女两再讨论什么话题 生接 父亲的观点是 生接 女儿的观点是 生接 2 你比较喜欢谁的观点 说说你的理由 3 父亲的观点是对的 女儿的观点似乎也正确 现在请同学们自己读读这 段文字 读出不一样来 同座位分角色读读 4 请小组展示读 齐读 4 冬天过去 春天就要来了 请同学们自己读读这段文字 看看你发现了什么 屏幕出示 第十自然段 1 说说你发现了什么 2 骆驼脱掉它的绒袍子 拉骆驼的人也一样 你发现了什么 对了 这就是孩子的世界 在孩子的眼中或许骆驼比人更具有吸引力 5 刚才很多同学都没有说起这件事 其实老师对这件事情倒是挺感兴趣的 猜 猜看为什么 屏幕出示 第 11 12 13 14 自然段 1 现在老师来当英子妈 谁来当小英子 师生分角色读 2 总是问 总是问 请同学快速浏览课文猜猜小英子平时都问了那些问 题 四 链接拓展 怀恋童年 1 在北京 在城南我度过了一个多么有意思的童年啊 可是夏天过去 秋天过 去 冬天又来了 骆驼队又来了 童年却一去不还了 屏幕出示 这句话 1 你认为怎样才能把这句话读好 来带着你的体会来读读这句话 2 同学知道林海音写这篇文章的时候是多大吗 所以她才会说冬阳底下学 骆驼咀嚼的傻事我也不会再做了 还有什么事情我也不会再做了啊 2 可是我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊 这是怎样的想念 呢 我们还是听听林海音自己说说吧 屏幕出示 苦念北平 的相关句子 请你读读看看 3 不能忘怀的北平 那里我住得太久了 童年 少女 妇人 一生的一半生命 都在那里度过 那个古城曾倾泻我所有的感情 春来秋往 我是如何熟悉那 里的季节啊 于是我写了一本书叫 城南旧事 它记录了我所有童年的 美好时光 屏幕出示 林海音不同时期的照片 冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队 我 们看海去 兰姨娘 驴打滚 爸爸的花儿落了我的童年也结束了 出示 城 南旧事 的目录 于是我默默的想想 慢慢的写啊写 又看见 配乐生 齐读最后一自然段 五 作业设计 课后读读 城南旧事 这本书 六 板书设计 6 冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队 学骆驼咀嚼 讨 论 驼铃 想替骆驼剪毛 追问骆驼出去 七 教学反思 在本课教学中 我通过通过老北京的旧照片 品读作者童年生活的几个 片段 配乐朗读以及 城南旧事 书里资料的补充等教学方式来组织教学 活动 很圆满的完成了教学任务 学生都能感受到作者的童心 童真 童 趣的同时 也感受到了