如何在小学数学中进行体验教学

1 如如何何在在小小学学数数学学中中进进行行体体验验教教学学 甘肃省白银市白银区第四小学 李淑雯 2 如何在小学数学中进行体验教学如何在小学数学中进行体验教学 甘肃省白银市白银区第四小学 李淑雯 体验 是指 通过实践来认识周围的事物 是人 的一种心理感受 是带有主观经验和感情色彩的认识 与 个人的经历有着密切的关系 数学学习中的体验是指学生 个体在数学活动中 通过行为 认知和情感的参与 获得 对数学事实与经验的理性认知和情感态度 怎样在小学数 学中适当有效地进行体验教学呢 一 在课堂教学各环节适时安排一 在课堂教学各环节适时安排 1 复习铺垫阶段 安排体验 让学生初步感知新知识 新内容 如 认识负数 时 在复习阶段 让学生拿出从家里 爸爸妈妈那里找的银行折子 打开折子 看看每一项中有 些数前面有 号 有些数前面有 号 初步感知这 些数与我们平时所学的数有何不同 从而揭示出本课的内 容 2 在亲身体验中完成新课的学习 帮助学生建立新概 念 形成新知识 并能增强学生对知识的理解 记忆和运 用 如 年 月 日 一课 让学生每人拿出一个事先准 备的年历卡 带着思考题 1 你的年历卡上不同的数表 示什么意思 2 你能在你的年历卡上找到你的生日吗 3 3 整体观察年历卡 你发现了些什么 充分观察 思考 汇报 交流后 很容易掌握了本节课的内容 3 巩固练习时 通过体验加强训练 达成目标 如 在教学 分数乘分数 时 学生归纳出分数乘分 数的计算方法之后 本人安排学生操作活动 画图表示 3 4 2 5 这个活动要比课本例题中的难 首先在长方 形图中找出 3 4 然后要找 3 4 的 2 5 延伸线段就是长 方形的 6 20 即 3 4 2 5 的积是 6 20 通过操作体 验 学生既能完成画图表示分数乘分数 提升了操作理解 能力 又对分数乘分数的计算方法得以牢固掌握 使他们 的计算速度加快 准确率提高 二 增加学生体验机会 强化对知识的应用二 增加学生体验机会 强化对知识的应用 除了课堂上适时运用体验 还应重视学生的课外实践 活动 让他们运用所学内容 参加一些调查 访问 研究 等活动 使他们将所学内容运用到实践中 并能从中提升 他们综合运用知识的能力 培养他们合作意识 提高他们 的个人素养 如 在教学 多边形面积的计算 一单元之后 我将 学生分成四大组 要求他们利用课外时间各组由两名组长 领导安排 测量并计算出我校四个花坛的占地面积 学生 们的兴趣很浓 三天后 各组都将结果的书面报告交上来 通过批阅报告单 找出了他们每组的不足与注意事项 再 4 利用课外兴趣小组活动时间让他们交流 总结 使每组学 生取长补短 增长了他们的见识 也不断增强了他们的实 践能力 三 根据不同类型的知识 用不同的体验方法 使学三 根据不同类型的知识 用不同的体验方法 使学 生最大程度的理解和掌握知识 生最大程度的理解和掌握知识 1 数学概念的教学离不开体验 从 体验 中经历概念的形成 感知概念的含义 进 而理解 记忆和运用概念 如 教学 体积和容积的认知 课前布置同桌的两名 同学中 女同学准备四个同样大的玻璃杯 并贴上 1 2 3 4 的标签 同时准备好一个枣子和一个梨 男同 学带一大饮料瓶的水 教学时 首先观察教师实验 得出 物体会占据空间 接着同桌合作实验 1 给 1 2 号 杯中分别放入枣子和梨 2 给 3 4 号杯中倒满水 3 将 3 号杯中的水倒入 1 号杯 倒满为止 4 将 4 号 杯中的水倒入 2 号杯 倒满为止 教师提出问题 观察思 考 倒进几号杯中的水多一些 为什么 这样在学生亲自 操作体验中得出 物体所占空间的大小叫做物体的体积 2 四则计算的教学 从体验中总结计算方法 如 教学 分数与整数相乘 时 结合教材例题引导 学生通过涂色操作列出不同的算式 3 10 3 10 3 10 5 和 3 10 3 3 10 3 怎样算就得到结果 9 10 在 探索交流中可得出 把分子与整数相乘的积作分子 分 母不变 这样的计算方法就是学生从亲身体验中探索总结 得出的 3 解决实际问题的教学 结合体验找准策略 新课改教材将大部分应用题都穿插安排在各种相关的 运算教学之中或之后 意图是让学生在理解掌握各种运算 的意义时就能理解相关的数量关系 也有利于学生对以往 分析问题 解决问题的经验进行有效迁移 而少部分应用 题都在每册教材中单设了 解决问题的策略 一个单元 这些策略概括起来有 画图 列举 一一对应 倒推 替 换 假设等 从这些策略的字面看 就隐含着体验 如 教学 鸡兔共 8 只 腿共 22 条 鸡兔各几只 时 学生们都能说出假设都是兔子或都是鸡 用画图的 方法解题 方法有二 其一 假设都是鸡 就画 8 个 每只鸡有两条腿 就给每个 下画两条线 结果共有 16 条 腿 比 22 条少 6 条 就应再添上 6 条 因为兔有 4 条腿 每个 下应添两条 3 个 就添够 6 条 则有兔 3 只 鸡 5 只 其二 假设都是兔 画 8 个 每只兔有 4 条腿 就 给每个 下画