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文档简介

第 1 页 共 4 页 军神军神 教学设计之二教学设计之二 学生视角 军神 一个响亮的称呼 学生看到课题后自然 产生一系列的问题 谁是 军神 为什么称为 军 神 等 这会促使学生尽快学文 从课文中找到答案 课文中沃克医生的态度变化和故事发生的历史背 景有直接的关系 学生对历史背景了解不多 也影响 对课文内容的深入理解 二 教师思考 本文记述了战争时期德国医生沃克为刘伯承做眼 部手术的经过 通过沃克医生情绪变化的描写 赞扬 了刘伯承顽强的意志力 教学中 要引导学生抓住沃 克医生情绪变化这一主线 自主读书 感悟 三 重点 1 练习用较快速度阅读课文 了解课文内容 2 通过理解重点句子体会人物的思想感情 四 设计特色 抓住重点句子 坚持快速阅读 以读为主 读中 感悟 第 2 页 共 4 页 五 信息资料 1 师生共同查阅战争历史背景的相关资料 2 学生搜集有关刘伯承的故事 六 教学课时 2 课时 七 教学要求 1 了解刘伯承被称为军神的原因 学习刘伯承 顽强的意志力 2 体会文中含义深刻的句子 3 学习本课生字新词 4 有感情地朗读课文 第一课时 教学目的 1 用较快速度阅读课文 了解课文内容理清文 章层次 2 学习生字 新词 教学流程 一 导入新课 请学生根据白己搜集的资料 谈谈对刘伯承及当 时时代背景的了解 二 快速阅读课文 了解课文内容 三 再读课文 理清文章条理 第 3 页 共 4 页 第二课时 教学过程 一 复习 同学们 昨天我们初步阅读了 军神 这篇课文 学习了课文中的生字 现在我们一起来复习一下 请 同学起来读 哪组同学愿意来读 二 讲授新课 下面我们继续学习这篇课文 请大家把书打开到 P94 页 1 初读课文 首先 请大家用较快的速度默读课文 想想课文 讲了一件什么事 2 细读课文 下面 请大家仔细地读课文 找出描写沃克医生 神态 情绪变化的句子画出来 画好后交流 3 精读课文 小组合作 联系上下文 说说为什么会有这样的 变化 师生共同分析一两处 然后指导朗读 其余的部 分学生自学 把体会写在一边 4 学生交流 教师点拨 5 指名读 并进行评议 第 4 页 共 4 页 6 质疑问难 还有什么不明白的问题 7 小结 课文中除了直接写到刘伯承的表现外 还用大量的篇幅写了沃克医生情绪 神态的变化 这 样写有什么好处 三 总结 升华 读了课文 你有哪些感想 用自己的话夸夸被称 作军神的刘伯承元帅 四 布置作业 1 摘录一首表达革命气节的诗 2
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