721基因控制生物的性状1用

第二章第二章 生物的遗传和变异生物的遗传和变异 第一节第一节 基因控制生物的性状基因控制生物的性状 一一 教学目标 教学目标 1 知识与技能 举例说出生物的性状 以及亲子代间在性状上的延续现象 举 例说出不同种性状和相对性状之间的区别 2 过程与方法 以观察分析图片资料 文字资料及实验资料为主线让学生自己 归纳得出什么是性状 3 情感态度与价值观 关注转基因技术给人类带来的影响 教学重点和难点 教学重点和难点 1 性状 相对性状的概念 课时安排 课时安排 1 1 课时课时 第 单元 第 课时 第 周 第 节课 课前准备 课前准备 学生课前准备 统计好的家庭成员性状调查表 教学器材 1 准备同学熟悉的性状 相对性状的图片资料 做成 ppt 文件 2 和学生内容顺序一样的性状调查表 教学过程 教学过程 学习内容学生活动教 师 活 动 与 意 图 第二章 生物的遗传和变异 第一节 生物的性状 前面 的 基因控制 先不写 一 生物的性状 生物的形态特征 生理特性 或行为方式等 相对性状 观察一张母子合影的照片 学生观察 并作出回答 观察调查表并回答 学生举例 如动物的 植物的遗传现 象 然后再认真观察书 25 页上的图片 学生根据以上的资料分析归纳出来 观察照片 寻找他们之间的不同 学生做练习 学生思考问题并作出猜测 学生带着疑问观看 并对实验现象和 结果进行分析 质疑 提出问题 通过讨论 p26 得出结论 请 学 生 分 别 找 出 他 们 相 像 和 不 相 像 之 处 刚 才 同 学 们 提 到 的 亲 子 间 的 相 似 性 就 叫 遗 传 他 们 之 间 的 差 异 属 于 变 异 引 出 课 题 象 刚 才 同 学 们 提 到 的 双 眼 皮 肤 色 脸 型 等 在 生 物 学 上 被 称 为 性 状 引 出 子 课 题 除 了 刚 才 说 到 的 还 有 哪 些 属 于 性 状 你 在 哪 些 性 状 上 像 父 母 统 计 性 状 像 父 母 的 人 次 从 刚 才 的 统 计 可 以 看 出 孩 子 像 父 母 即 遗 传 是 一 种 普 遍 现 象 那 其 他 生 物 有 没 有 遗 传 的 现 象 呢 这 些 都 是 生 物 的 性 状 那 到 底 什 么 是 生 物 的 性 状 呢 启 发 学 生 观 察 同 一 性 状 在 不 同 的 个 体 身 上 的 差 异 这 种 同 一 性 状 的 不 同 表 现 类 型 叫 相 对 性 状 出 示 几 组 相 对 性 状 的 练 习 题 以 检 查 学 生 对 概 念 的 理 解 父 母 的 性 状 为 什 么 会 在 孩 子 身 上 出 现 呢 是 父 母 把 眼 睛 鼻 子 这 样 具 体 的 性 状 传 给 孩 子 了 吗 对 学 生 的 各 种 猜 测 不 作 对 错 的 评 价 小结 视频资源 概念 遗传 变异 性状 相对性 状 观 看 思 考 练习 1 p27 P28 的练习 1 2 2 学与练本节习题 练 习 巩 固 板书设计 第二章第二章 生物的遗传和变异生物的遗传和变异 第一节