北京市延庆县第三中学七年级生物《人体的呼吸系统》学案

用心 爱心 专心1 第六章第二节第六章第二节 人体的呼吸 人体的呼吸系统 人体的呼吸 人体的呼吸系统 教学目标 通过自主阅读 观看挂图 动手实验 学生说出人体呼吸系统的组成与功能 解释肺的结构与功能相适应的特点 进行学生识图分析 归纳能力训练 实验 观察能力培养 体验呼吸系统结构与功能的统一 教学重点 呼吸系统的结构与功能 教学难点 肺泡的结构与功能 教学过程 一 知识回顾 做一下上节课重点知识练习题 二 自主阅读 1 看呼吸系统挂图 参看教材后说出呼吸系统各部分的结构名称 2 阅读教材 完成学案填空 培养自主阅读能力 填写完毕后坐好 分别回答 三 提出问题 通过阅读教材解答 1 你认为用口呼吸好还是用鼻呼吸好 为什么 2 请你谈谈随地吐痰的危害 3 吃饭时为什么不能说说笑笑 四 对照模型 挂图 分别说明各个结构的功能 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 五 实验 观察肺的结构 每位同学亿小块肺 观察 切面 很多白色细支气管 颜色 粉红色 放到水中效果 漂浮 分析肺泡的结构 表面积大 弹性纤维 数量多 毛细血管 体会结构与功能的统一 六 课堂检测 见学案 附学案 用心 爱心 专心2 班级班级 姓名姓名 第六章第二节第六章第二节 人体的呼吸系统人体的呼吸系统 二 自主阅读二 自主阅读 1 观看呼吸系统结构图 请写出各部分的名称 2 阅读教材 32 页 回答下列问题 1 人体呼吸系统是由 和 组成 其中 是最主要的器官 2 鼻腔是呼吸道的起点 鼻腔内有鼻毛 其作用是 鼻腔内壁有丰富的毛细血管 其作用是 鼻腔内有黏膜 黏膜能分泌 其具有 的作用 鼻黏膜受到刺激时 会使人 产生强大气流 将灰尘和细菌喷出鼻腔 3 是食物和气体的共同通道 4 气管由许多 形的软骨构成 时气管既具有弹性 又能保持气管的畅通 气管的 内壁有黏膜 能分泌粘液 粘液能够 气管内壁有纤毛 纤毛能定向摆 动 将粘液推向 形成痰 通过 排出体外 5 肺是呼吸系统的 器官 位于 左右各一 新鲜的肺呈 色 由 和 组成 每一个肺泡都有 包围着 肺泡壁有很 多弹性纤维 肺有大约 3 亿个肺泡 这有利于 三 合作探究三 合作探究 1 你认为用口呼吸好还是用鼻呼吸好 为什么 2 请你谈谈随地吐痰的危害 3 吃饭时为什么不能说说笑笑 4 肺泡适宜进行气体交换的特点是什么 一 知识回顾 下图是验证呼出气体中含有较多二氧化碳的实验装置图 用心 爱心 专心3 1 在装置中 甲装置用于检测 气体 在实验中起 作用 2 乙装置用于检测 气体 为 组 3 实验时用口含住 A 处 反复进行吸气和呼 气 观察到两个烧瓶中石灰水的变化情况 是 4 甲烧瓶中的石灰水 乙 烧瓶中的石灰水 5 此实验的目的是 6 实验结论是 四 课堂检测 1 既属于消化系统 又属于呼吸系统的器官是 2 鼻腔内表面黏膜中分布着丰富的毛细血管 这些毛细血管的主要作用是 3 鼻内腔表面的黏膜所属的组织类型是 4 识图作答题 1 依次填出图中序号所指结构名称 1 2 3 4 5 6 2 呼吸系统的主要器官是 位于人体的 内 左 右各一 它由 和 构成 3 当外界气体通过 1 时 可以变得清