《和太阳比赛早起》教学设计之三

和太阳比赛早起和太阳比赛早起 教学设计之三教学设计之三 设计者 杭州市天长小学设计者 杭州市天长小学 胡筱筱胡筱筱 教学目标 教学目标 1 会正确地拼读课文中注音的字 能查字典或联系上下文理解不明白的词语的 2 能在诗中划出具体表现 我和太阳比赛早起 的词句 能说出第三节是怎样具体描写 太阳升 起来了 的情景的 3 能有感情地朗读全诗 读出对大自然 对太阳 对祖国无比热爱的感情 并能背诵全诗 教学时间 教学时间 2 课时 第第 1 课时课时 教学目标 1 能找出重点词句 理解第 1 2 3 节诗歌 2 会正确拼读生字音节 读准多音字 露 能用查字典和联系上下文的方法理解词语的意思 3 有感情地朗读课文 表达对大自然无比热爱的思想感情 教学重点 能找出重点词句 理解第 1 2 3 节诗歌 教学过程 导入方案 1 一 整体感知 1 老师配乐朗读 学生感受 2 出现在你眼前的是一幅怎样的图画 学生谈感受 3 试读全文 导入方案 2 一 揭示课题 指导预习 1 齐读课题 理解题意 2 试读全诗 读准生字的音节 3 给诗歌小节编序号 想想每个小节的主要意思 二 反馈自学 1 分节朗读 并正音 2 说说读后感受 给你留下最深印象的是什么 三 研读 1 2 小节 1 齐读第 1 节 1 思考 从哪些词句看出 我们 是在和太阳比赛早起 2 讨论 哪个句子写出 我们 早起 当 当 我们离开帐篷 3 指导表情朗读下面的句子 我们离开帐篷 轻轻地走过它们身边 这句中的 它们 指谁 轻轻地 说明了什么 它们 指正在沉睡的森林 花草 小岛和白兔 我们 是一群有礼貌的孩子 悄悄起来 轻轻 地走 所以要读得轻缓一些 2 指名朗读第 2 节 1 讨论 我们 怎样奔上山顶 是在什么时候奔上山顶 这节中 穿过 跨过 沿着 奔上 这几个动词写得确切 与 树林 小溪 小路 山顶 搭配恰当 你看 和 你才脸红 中的 你 分别指谁 该用怎样的语气读 你看 的 你 指一起登上山顶的小伙伴 你才脸红 的 你 指太阳即将升起的 云彩 可 见这时太阳还没升起 这节要读出轻快幽默的感情 2 有感情地朗读第 1 2 节 说说这两小节的意思 四 指导阅读第 3 节 1 齐读思考 1 太阳升起来了 的情景是怎样的 找出有关句子读一读 并说说这样写好在哪里 2 讨论 别嚷 表达了怎样的感情 诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景 花草树木 小鸟 这 时是怎样的心情 别嚷 表达 我们 屏息凝视等候太阳升起的激动心情 露出头顶 露出眉毛和眼睛 露出笑 睑 最后 跳起来 把它拟人化了 太阳升起来了 花草树木 小鸟 都非常兴奋 实际上是写 我们 兴奋的心情 3 指导有感情地朗读 2 齐读第 1 2 3 小节 第第 2 课时课时 教学目标 1 理解第 4 5 小节 2 能背诵课文 表达对大自然 对太阳 对祖国更加热爱的思想感情 教学重点 能背诵课文 表达对大自然 对太阳 对祖国更加热爱的思想感情 教学过程 一 指名有感情地朗读第 1 2 3 小节 二 齐读第 4 5 小节 1 讨论 什么叫 仪仗队 我们 以怎样的心情迎接太阳 迎接更美妙的一天 2 指导有感情地朗读 引导看课文插图 体会插图上的少先队员登上山顶看日出的自豪 激动的心情 让学生带着自 豪感和对大自然 对太阳 对祖国的爱 朗读这两节 三 指导背诵课文 1 逐节朗读 概括小节意思 找出重点词语 2 同桌互相背诵 3 指名背诵 配乐朗诵 四 小结 完成有