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公开课教学设计 执教年级一年级学科数学 教学内容6 7 的加减法公开课范围数学教研组 教 学 设 计 6 7的加减法教学设计 一 教学内容 教科书第 42 页 二 教学目标 1 经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程 感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实 2 掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几 7 减几的减法的计算方法 并能正确 地进行相应的口算 3 利用 一图两式 的学习培养学习数学的兴趣和探索精神 三 重难点 掌握得数是 和 的加减法及 减几 减几的减法的计算方法 并能正确 地进行口算 四 学具准备 根小棒和 6 个磁性教具 五 教学过程 一 复习 同学们在数学王国里我们已经学到了许多本领 上节课我们学习了 5 以内的 加减法以及 6 7 的组成 现在老师想检验一下谁学得牢记得快 幻灯片 1 口算 2 3 1 2 3 1 2 2 4 1 1 4 2 3 3 2 二 新课教学 1 谈话导入课题 同学们 我们都会计算得数是 2 3 4 5 的加减和 5 已内数的减法 今天我们 一起来探究学习有关 6 7 的加减法 板书课题 并指导学生朗读课题 2 加法算式 出示课件 谁能说说这幅图的意思吗 从左往右看你能用算式表示吗 引导并鼓励学 生列出算式 谁能说一说这幅图的意思 你能用算式表示吗 引导学生列出 1 5 6 的加法算式 为什么 1 5 等于 6 谁能说说你是怎样想的 综上所述 幻灯片 同时板书 5 1 6 1 5 6 同一幅图为什么能列出两个不同的加法算式呢 观察的方向不同所以写出 两个不同的算式 全班同学齐读两个算式 问 请同学们观察一下 这俩个算式有什么相同与不同 相同 得数是 不同 一个 5 1 一个 1 5 引导学生说出 两个相加的数相同 得数相同 只是 5 和 1 调换了位置 小结 从以上的学习我们可以知道 一图可以列出两个算式 在加法中相加 的两数调换位置得数不变 3 学习减法 写出 7 1 6 便说一说你是怎样算的 写出 7 6 1 便说一说你是怎样算的 说一说算式有什么相同与不同 板书 7 1 6 7 6 1 为什么一幅图能列出两个减法算式 因为观察的角度不同 顺序不同 全 班齐读算式 小结 从停车场的图中 我们可以知道 从总数里去掉一部分 求另一部分 可以列两道减法算式 从总数里去掉左边就得右边 从总数里去掉右边就得左边 4 练习 写两个加法算式和两个减法算式 讲解 展示写出两个减法算式 出示 你想一想 你能填出下面的数字呢 3 6 问 这个题怎么即能列加又能列减呢 巩固提高 5 动手操作 用自己的小棒摆一摆 并把摆出的用算式写在作业本上 写好后学生汇报 教师作点评 加 减均可出现 小结 今天我们学了看一幅图写出两个加法算式 在写出两个加法算式 中的得数相同 只是相加的两个数交换位
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