小学教师校本研修计划

小学教师校本研修计划小学教师校本研修计划 篇一 小学体育校本研修教师个人年度研修计划 追赶超越 奋力提升教学质量 2016 2017 教师个人年度校本研修计划 城西小学 周伟 为了使自己不断提高教育理论和学术水平 增强知识更新能 力和教育教学能力 从各方面不断完善自己 提高自身综合素 质 我制定了个人研修计划 一 指导思想 以学校的教学教研工作为指导 立足课堂 革新教学方式 提高课堂教学的有效性为重点 坚持科学育人 扎实有序地开 展体育教学研修工作 为促进学生的全面发展 全面提高个人 素养 努力服务于教研教学工作而努力 二 教研目标 1 积极实践课改的新理念 新思路 围绕 田径训练队训 练有效性 开展课堂教学研究活动 提高训练效率 2 积极探索 参与课题研究 配合学校做好每两周一次的 教研活动 能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学 三 教研措施 1 加强教育理论学习 多看教育教学专著 并认真做好笔 记 努力提高个人专业素养 认真阅读 新课程标准 听名 师讲课 给教师的建议 等有关资料 钻研新教材 新课标 研究教法 体会新课程的理念 提高自己的业务能力 以使自 己在教育教学工作中能有所提高 2 通过教师个人自学 网络学习的方法及时了解最前沿的 教改信息 扩展自己知识视野 不断更新教育教学理念 丰富 教育教学理论 提升理论水平和教学教研水平 3 积极主动地上好研讨课 认真开展高效课堂教学展示活 动 使教学研讨进课堂 尤其要多关注后进生 本学期采用 一帮一 以优带差 小组竞争的方式提高教育教学质量和良 好习惯的养成 以促进潜能生各方面能力的提高 积极学习先 进的教育教学理论 转变教育教学观念 准确定位自己 用先 进的理论充实自己 提高自己 经常听课 学习身边老师的宝 贵经验 提高自己教育水平 4 虚心向同行教师们学习 争取多听课 取众人之长 弥 补自己学科知识的不足 学会思考教育问题 积极把先进的教 育理念转化为教师的行为等 从反思中提升教学研究水平 每 节课后 把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快 记下来 享受成功 弥补不足 在总结经验中完善自我 在自 己的教学过程中 时刻做到三个反思 教学前反思 从培养学 生实践能力着手 拓展教学内容 优化教学过程 5 认真撰写教育教学心得体会 争取有质有量 充分利用网 络手段 观摩名家教学 撰写读书笔记 教学反思 在课堂教 学中利用多媒体手段教学 激发学生学习的兴趣 创设情景 提高学生发现问题 分析问题 解决问题的能力 培养学生良 好的学习习惯 6 在提高自身素质的同时 加强教师口语 粉笔字 普通 话等的训练 做到学到老做到老 篇二 2014 2015学年度第二学期教师个人校本研修计划 2014 2015 学年度第二学期教师个人校本研修计划 洪家镇中心学校 王丽萍 新的学期钟声已经敲响 随着我校课程改革的不断深入 优 化课堂模式 开发新型课程 改变评价方式 已经成为我校课 程改革的重头戏 近年来 倡导 高效课堂 教学模式 使我 的教育教学质量有着明显的提高 为了本学期我校的校本研修 工作再上一个新台阶 特制定以下计划 一 教研目标 以全面提高教育教学质量为目标 以课改实施中存在的问题 为改正对象 以实施有效课堂为线索 通过教研活动 优化课 堂模式 促进教学方法和学生学习方法的转变 达到双向提高 目标 二 研修内容和研修方法 1 通过 积极开展 高效课堂 听评课活动 通过实施校在教 师中开展的 六个一 活动 即 说好一口普通话 写好一手 粉笔字 画好一手简笔画 上好一节展示课 上好一节远程教 育资源应用示范课 备好一本优秀教案 写好一篇教学论文 心 得 教育教学案例 促进自身业务能力不断提升 2 认真做好课前准备 钻研教材及课标理念 理解编写意图 把握知识重难点 认真备好每一节课 精心设计教学过程 采 用合理的教学手段 让备课更好的服务于上课 3 课程当中充分调动学生自主学习的积极性和主动性 认真 培养学生良好的学习习惯 培养学生倾听的习惯 优化自身教 学手段 让学生学习的内因与自身教学的外因相辅相成和谐统 一 4 对自己所教学科进行积极的课后反思汲取优点发现不足 在不断的实践中发现自我 完善自我 真正成为教学的主人 5 立足校本培训 充分利用各功能部室丰富自己的课堂教学 不但提高自身的业务素质 6 高度重视科研活动的重要性 坚持以科研为先导 确定自 己的研究课题 有效课堂 的实施策略 增强校本研修的目的 性 总之 校本研修是有利于自身教学和自我提高的有力措施 我一定积极确定自己的研究课题并努力投身于其中 使自身的 教育教学水平 不断提高 篇三 数学教师个人校本研修计划 个人校本研修计划 车坞中学赵艳宁 一 研修主题 为了实施素质教育 面向全体学生 就必须做好学困生的转 化工作 在学困生的转化工作中 班主任及科任老师除了倾注 爱心 发现闪光点 因材施教 抓好反复教育外 还要注重学 困生非智力因素与智力因素的的培养 为此 本次我选择了 农村中学数学学困生的转化 为研修主题 二 研修目标 为了充分发挥每一个学生的特长 不让一个学生掉队 尤其 是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归 于课堂 通过转化 本班学困生能基本掌握学习的方法 能树 立学习态度 对于掌握基本技能起到推动作用 引导学生 树 立学生要学 肯学 苦学的思想 努力彻底地改变自己 实现 自我价值 三 学习内容 1 新课程标准 中学数学 2 教师转化学困生的有效策略 四 研修过程 1 摸清本班学困生的基本信息 分析学困生其形成的原因 并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划 建立学困生个人 转化成长记录资料 2 具体实施帮扶转化措施 1 课堂上有意识给学困生 制造机会 让优生吃得饱 让学困生生吃得好 2 课外组织学困生加 以辅导训练 3 发挥优生的优势 指名让他带一名学困生 介绍方法让 学困生懂得怎样学 激起他们的学习兴趣 4 对于学困生主要引导他们多学习 多重复 在熟练的基 础上不断提高自己的能力 尤其是学习态度的转变和学习积极 性的提高方面要花大力气 5 积极发掘学困生身上的闪光点 做到多表扬少批评 多 尊重不歧视 多鼓励不嘲笑 树立起学习的信心 在生活上 思想上关心他们 6 进行家访 与家长取得联系 制定共同的教育促进转化 目标 完成相