六年级上穷人教学设计

穷人穷人 教学设计教学设计 第一课时 梁雪梁雪 教材分析 穷人 一文 是俄国著名作家列夫 托尔斯泰的作品 课文主 要讲了渔夫与妻子桑娜在邻居西蒙死后 不顾自己的生活困难 主 动收养西蒙两个孩子的感人故事 表现了桑娜和渔夫纯朴善良 富 有同情心 宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质 全文情节曲折 动人 语言极具表现力 尤其是对桑娜抱回孩子后矛盾心理的描写 更是细致人微 真实传神 一个纯朴善良的穷人形象跃然纸上 强 烈地震撼着读者的心灵 教学目标 1 会写 12 个生字 正确读写 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾 听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 把握文章的主要内容 体会人物美好的品质 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 把握文章的主要内容 体会人物美好的品质 教具准备 多媒体课件 一 引题 1 导语 著名的美国作家海明威曾说过这样一句话 贫穷 的人往往富于仁慈 果真是这样吗 今天 我们来一起学习一篇课 文 穷人 看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样 穷 2 介绍作者及时代背景 本文作者是俄国作家列夫 托尔斯泰 我们在以前曾经学过他写 的 跳水 一课 他是伟大的俄国作家 出身贵族 但同情被剥削 被压迫的农奴 他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势 力的种种罪恶 这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事 3 出示学习目标 1 会写 12 个生字 正确读写 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾 听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 二 熟读 第一次 先学后教 出示自学指导一 过渡语 声音洪亮 说明信心十足 来 看我们自学指导一 出示自学指导一 默读要求 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 难读的地方多 读几遍 2 思考 本文写了几个穷人 写了穷人的什么事 你感觉这 些穷人怎样 你还读懂了什么 本文是按什么顺序叙述的 方法 不理解的字 词借助工具书解决 5 分钟后 看谁读的 正确 流利 说的准确 明白 师提示 请同学们按照提示的方法开始学习 先学 1 自由朗读课文 2 概括课文大意 后教 1 识记词语 课件出示 抽学生试读 师生纠正 学生齐读 2 理解词语 过渡 在读课文的过程中还有哪些不理解的词语 方法 学生提出来的 先兵教兵 学生不会教师再点拨 3 听写生字 现在我们比一比谁的字写的既正确又美观 抽两名学生板书 听写时教师巡视 同桌交换批 谁的同桌有错请举手 四个人都是全对的 5 分 强调 寡 魁 的字形 订正改错 4 解决问题 三 品读 第二次 先学后教 出示自学指导二 1 自读 等待丈夫 一部分内容 读完这部分内容 你有什么 感受 从哪些地方体会出来 2 朗读这部分内容 读出感情 体会桑娜的品质 方法 画句子 抓词语 谈体会 5 分钟以后向大家汇报 比 一比谁的体会最深刻 最精彩 先学 生自学 小组交流 后教 全班交流 感受到桑娜家境贫困 生活艰难 从 补 破帆 勉强 填饱肚子 吃的是黑面包 菜只有鱼 等看出桑娜家生活艰难 感受到桑娜勤劳能干 引导学生说出 温暖与舒适 指的是什么 温暖 指炉火未熄 与室外的寒风呼啸相比而言 舒适 指地 面干净 食具发亮 孩子们安静地睡着 这是与丈夫在狂风大浪中 打鱼的处境相比而言 从这里可以看出桑娜勤劳能干 体会到桑 娜内心很善良 从 上帝啊 保佑他 救救他 开开恩吧 等处 可以看出 四 练习 句式训练 联系课文补充句子 1