高中生物 4.1《细胞的增殖》教案 浙科版必修1

用心 爱心 专心 1 第第 1 1 节节 细胞的增殖细胞的增殖 教学理念教学理念 情景模拟是需要概念思维和表象思维参与的过程 在中学生物教学中 合理进行情景模 拟 能让许多复杂的问题简单化 抽象的问题具体化 进而降低问题的难度 渗透模拟思想 对于提高学生的学习效果以及教师的教学效果 都有积极的意义 本节课以学生发展为本为设计理念 采用 情景模拟 来突破细胞增殖中的难点 该理 念的运用有利于培养学生的科学素养 协作精神 有利于培养学生的创新精神和实践能力 有利于学生主动建构知识 发展能力 形成正确的情感态度与价值观 它不仅重视知识的获 取 而且更加重视学生获取知识的过程及方法 更加突出地培养学生的学习能力 课程标准 强调要面向全体学生 是着眼于全体学生的发展 因为培养全体学生具有良好的科学素养是 科学教育最根本的任务 培养具有高度科学文化素养和人文素养的人为最终教学目标 学习任务分析学习任务分析 本节内容是 普通高中课程标准实验教科书 生物浙江科技出版社 必修 分子与细胞 第四章 细胞的增殖与分化 的第一节内容 细胞的增殖 第 1 课时 该节内容承上启下 上与第二章细胞的结构关系紧密 下为减数分裂 遗传和变异的基础 还与选修 中细胞工 程也有一定的联系 内容较多且知识性很强 分三个课时 本设计是其中第一课时 学习者分析学习者分析 奥苏伯尔的认知同化学习理论提出 学生对新知识的学习必须以已有的认知结构为基础 学习的成效取决于学习者已有的认知结构 学习新知识的过程就是学习者积极主动地从自己 已有的认知结构中提取与新知识最有联系的旧知识 并且加以 固定 或者 归属 的一种 动态的过程 教师在教学中重点是让学生把新知识与头脑中已有的有关知识联系起来 只有 把新的学习内容中的要素与已有认知结构中特别相关的部分联系起来 才能有意义地习得新 内容 学生在学习了前面三章有关细胞的分子组成 细胞的结构和细胞的代谢之后 知道了动 植物细胞结构的差异 为了充分利用原有认知结构对新知识的固定作用 激 活学生原有的知 识体系 在旧知识与新知识之间搭建桥梁 引导学生利用自己原有的知识结构中的有关经验 去同化和顺应当前学习到的新知识 达到对新知识的意义建构 学生在初中曾学过 细胞通 过分裂产生新细胞 但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅 没有深入到细胞分裂过程的 水平 因此 教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律 通过适当的 教学策略 使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中 从而丰富和发展学生的知识体系 教学目标教学目标 1 知识目标 简述细胞周期 概述细胞有丝分裂的过程 区别各时期细胞分裂图 2 能力目标 绘制各时期染色体简图和细胞图 尝试通过模拟实验以进行科学研究 体现 用心 爱心 专心 2 学生的探究能力 3 情感目标 形成结构与功能 局部与整体相统一的生物学思想 形成实事求是的 科学态度和一丝不苟的科学精神 教学重难点教学重难点 1 教学重点 细胞生长和增殖的周期性 有丝分裂的过程 2 教学难点 有丝分裂过程中 各个时期染色体行为和数目的变化 以及 DNA 数量的变化 教学方法教学方法 自制的多媒体课件 创设形象生动的教学氛围 同时应用情景模拟法 讲述法 比较法 分 组讨论 实物展示等 课时安排课时安排 本节内容 3 课时 本节课为第 1 课时 教学准备教学准备 1 课前以毛线代表染色质制作染色体模型 2 课件制作 制作细胞的增殖的幻灯片和植物细胞有丝分裂的 FLASH 课件 赤道板立体结 构演示 FLASH 教学过程教学过程 教学步骤教师活动学生活动设计意图 导入新课 视频视频 小壁虎借尾巴 问题问题 小壁虎借到尾巴了吗 问题问题 小壁虎尾巴长出来主要是由 于细胞体积增大还是细胞数目增多 观看大屏幕 随着视频中故 事进展 思考 故事展示的含 义 回答问题 从童年故事入手引导学生 引起学生的兴趣 激发起 好奇心 引出细胞 增殖 在学生观看视频后的基础上 启发启发 由壁虎尾巴细胞数目的增多 引出 生物体生长主要不是细胞体 积增大 而是细胞数目增多 讲述讲述 介绍真核细胞的两种主要增 殖方式 强调有丝分裂过程中细胞核中遗传 物质不改变 回忆第二章内 容 加深对已 有知识的呼应 分析分析 观看受 精卵有丝分裂 产生的子细胞 形态与受精卵 的区别 使学生对有丝分裂过程有 一个初步的感性认识 强调有丝分裂过程中细胞 核中遗传物质不改变是为 后面有丝分裂中染色质的 平均分配做铺垫 过渡过渡 从受精卵的反复多次分裂形 成人体的 2 1014细胞 暗示有丝 讨论分析讨论分析 只 有连续分裂的 使学生理解细胞周期的概 念 同时举例说明什么样 用心 爱心 专心 3 细胞周期 的概念 分裂具有周期性 引出细胞周期 问题问题 是不是每个活细胞都有细胞 周期 演示演示 以七星瓢虫爬圈来演示细胞 周期起点终点 问题问题 请同学们指出细胞周期的起 点和止点 细胞才具有细 胞周期 思考回答思考回答 观 察分析细胞周 期示意图和表 格 并回答所 提出的问题 的细胞具有细胞周期 细胞周期初次接触难以理 解 因此以七星瓢虫爬圈 来演示细胞周期 显得直 观 有趣 容易接受 分裂间期 问题问题 一个细胞周期包含哪两个阶 段 启发启发 分裂间期又包括 G1期 S 期 和 G2期 问题问题 1 这两个阶段长短是否相同 说明了什么 问题问题 2 染色质由哪些成分构成 因此染色体的复制包括什么 用细长的毛线表示丝状的染色质 展示染色质的情态 引导学生分裂间期细胞核所发生的 变化 染色体复制成了完全一样的 两份 分析回答分析回答 回 忆七星瓢虫爬 圈演示实验指 出分裂间期和 分裂期的长短 差别 观察细胞在间 期的变化 讨论分析讨论分析 间 期的变化特点 观察细长的毛 线 在脑中勾 勒出染色质的 形态 分裂间期看似平静 细胞 形态上没有出现变化 其 内部却发生着复杂的内部 变化 通过强调分裂间期 主要工作是 染色质的复 制成了完全一样的两份 目的是为分裂期来分配这 些染色质埋伏笔 若这点 没有理解透彻 将会对后 面的情景模拟活动造成理 解障碍 因此需要重点强 调 细长的毛线表示丝状的染 色质 学生会形成感官认 识 并在脑中勾勒出染色 质的形态 用心 爱心 专心 4 课堂活动 情景模拟 引导引导 染色体复制成了完全一样的 两份 问题问题 分裂期要解决的核心问题是 什么 问题问题 怎样将染色质平均分配到 2 个子细胞中 展示展示 情景模拟 材料 毛线 代表 染色质 目标 把杂乱缠绕在一起的毛线平 均分配成两等份 引导 染色质目前状态 复制后成 对的细丝状 染色质目标状态 复 制前单个的细丝状 展示学生的设计流程并作适当点评 启发启发 1 若将毛线剪断后 会导 致毛线长度改变 染色体缺失 2 若将毛线剪断后再拼接 极有 可能导致拼接错误 易位 3 若将每一根毛线拉直 需要很 狭长的空间 而细胞核中不存在这 样的条件 点拨点拨 毛线的平均分配过程实际上 就是细胞有丝分裂的四个时期的模 拟 分析回答分析回答 掌 握分裂期的核 心工作是 将 染色质平均分 配到 2 个子细 胞中去 分组讨论分组讨论 情景模拟活动 中设计活动流 程 学生设计方案学生设计方案 染色质属于微观分子 学 生没有见过 难以理解 以可观察的毛线代表难以 捉摸的染色质 会大大降 低学生的理解难度 通过设计平均分配散乱的 毛线来模拟细胞中染色质 的行为变化 引导学生建 立细胞分裂过程中染色体 行为变化的大致过程 突 破本节教学的核心 问题难 点和重点 使学生明确细 胞分裂时主要以细胞内染 色体的行为变化为依据 学生在设计平均分配毛线 的过程可体会到有丝分裂 的真谛 染色体均分成两 份 植物细胞 有丝分裂 过程 视频视频 植物细胞有丝分裂过程动画 引导引导 有丝分裂的分裂期是一个 动态连续的过程 为了便于学习而 人为划分成前期 中期 后期 末 期 观看视频后比 较视频中染色 体的行为变化 与毛线的平均 分配过程 通过动画演示将知识形象 化 直观化 使学生建立 细胞有丝分裂的动态过程 进一步帮助理解分裂期中 前期 中期 后期 末期 的主要特征 用心 爱心 专心 5 前期 展示展示 前期的模式图和光学显微镜 下的拍摄图片 让学生交流比较自 制的染色体模型 布置讨论自学任 务 指出一个着丝点上两条染色单 体的特点和关系 讨论并总结 间 期 前期 细胞的变化特点 强调前期主要变化 出现了染色体 观察间期到前 期的变化过程 分组讨论分组讨论 交 流模型 最后 各组选出一名 同学总结回答 使学生理解前期细胞内的 变化特点 明确染色体和 染色单体的数量关系 中期 展示中期的模式图和光学显微镜下 的拍摄图片 问题问题 1 在这一过程中 细胞内发生了哪 些变化 2 观察研究染色体为什么一般选择 该时期 强调中期主要变化 着丝粒排在赤 道板上 回答回答 观察中 期细胞的染色 体变化过程 并用语言描述 让学生理解中期的变化特 点 特别是染色体的形态 变化 后期 展示中期的模式图和光学显微镜下 的拍摄图片 进一步观察染色体行 为的变化 强调后期主要变化 染色体加倍 染色体平均分配 观察后期细胞 内染色体 然 后进行交流总 结 使学生理解后期中染色体 的数目变化以及分配情况 进一步理解细胞增殖也是 生物遗传的基础 分裂期 末期 展示中期的模式图和光学显微镜下 的拍摄图片 问题问题 1 该过程中细胞以及染色体都有 哪些变化 2 分裂结束时两个子细胞如何分 开 3 回忆植物细胞中高尔基体的作 用 讨论思考讨论思考 观 察这一过程细 胞以及染色体 的变化 总结 末期细胞的变 化特点 使学生理解末期的变化特 点 理解细胞板的形成及 其作用 用心 爱心 专心 6 随堂练习 1 染色体复制于 期 加倍于 期 DNA 复制于 期 加倍于 期 2 下列图 表示一个细胞周期中染色体变化的不同情况 在分裂过程中染色体 变化的顺序应该是 A B C D 参