初中语文课堂教学的艺术

初中语文课堂教学的艺术 摘要 语文课堂教学需要讲究课堂艺术 在平时的教学中重视 学生主体地位的发挥 探究语文课堂教学的方法 关注课外延伸 及时反馈学生的作业 让学生树立自信心 让学生体验成功的快乐 用爱心滋润学生的心田 学会与学生交流的艺术积极与学生交往 讲究语文课堂教学的艺术 提高语文教学质量 关键词 课堂 教学 艺术 中学语文课堂教学不仅是学生进行思想交流的主阵地 更是新 课程改革发展的重要环节之一 这就要求语文教师在教学理念 教 学方法上有重大变革 通过自己的教学实践 我深深感受到过去的 教学方法还存在很多不足 为了适应新课改的要求 为了满足学生 的求知欲 我认为语文课堂教学必须讲究艺术 一 在平时的教学中 教师要重视学生的主体地位和作用 比如 在课堂教学过程中 可以鼓励学生在全班同学面前谈自 己在生活和学习中遇到的问题和困难 让大家一起讨论研究 并从 课本中寻找解决的办法 在课堂上积极发挥学生的主体作用 一方 面鼓励学生畅所欲言 敢于发表自己的意见注重发挥学生自主学习 的能力 辨析事物的是非观念 扬善弃恶引导学生沿着正确的方向 发展 例如 教师引导学生学习 狼 这篇文言文时 首先让学生 提前预习课文排除语言障碍 再结合文下注解自己翻译理解文意 最后出示课件展示狼的心理活动和狼狡猾的本质特点 把学生带入 到一定的情境之中 学生自己就会归纳文章的主旨 狼虽然是十分 狡猾的 但也逃脱不了正义的力量 因此学完这篇课文我们一定要 懂得扬善弃恶的道理 这样不但激发了学生学习的兴趣 而且还提 高了学生思维能力和想象能力 因此 再今后的教学中要把课堂还 给学生 让学生自由发挥自己的意见和观点 这样不但提高了学生 学习的主动性 而且还解放了自己 我想通过自己的不断努力教学 质量会日益提高 二 在平时的教学中 语文教师还要结合新课程的要求 针对 不同的教学内容和教学任务探究形式多样的教学方法 比如 除常 规方法以外 还要求教师掌握体现时代特征的现代化教学手段和教 学方式 通过多媒体课件 照片 图片 挂图等生动 形象且直观 的教学手段把学生带入到一定的情境之中 使学生有一种身临其境 的感觉 让学生在轻松愉快的环境下获得知识 激发学生的兴趣和 思维 引导学生质疑 探究 发现 达到对学生有效地实施教学的 目的 有一段时间我也给学生布置适当的任务 让学生回家背诵 当然适当的记忆是必须的 特别是最基本的概念 要加强记忆 但 是把抓好基础等同于学生的背诵 那学生会感到很累而且效果也不 好 基础知识的掌握还在于理解 老师把一个问题讲透彻了 学生 理解了 再加上适度的练习 学生就可以掌握 无论题目怎么变化 学生也能以不变应万变 我觉得这才是掌握了基础知识 这一目标 就是解放学生 在读懂讲述的基础上让学生掌握 三 语文教师在教学时要关注课外延伸 设疑 练习 在练习 中感悟作者的情感 对于基础知识 必须理解的记 在练习中记忆 才能真正掌握 每课讲完以后要练习巩固 以创设情境唤起学生的 注意力 保持和强化学生的注意力 练习时 必须有一定的步骤 设置情境 提出问题 收集信息 直破主题 总结提高 在练习中 感悟 从而使基础知识在脑海里打上深深的烙印 在教学实践中我 体会到提高教学效率就必须重视练习 一定要精选精练 重在感悟 要使学生做一次练习 有一次收获 有一次进步 例如 学完朱自 清的 背影 以后 我让学生回忆课文中一共四次描写父亲的背影 特别是父亲为我买橘子的背影 文章通过动作描写 肖像描写 语 言描写来歌颂父亲的一片爱子之心 我让学生课后练习写一篇小作 文 写人记事的以达到语言准确 写事具体详实 我看完后 我感 受很深我认为这次习作对学生来说很成功 因此语文教学时必须重 视练习 从练习中感受成功的喜悦 四 语文教师在教学时要及时反馈与适当评价 批改 评讲作 业是教师常用的反馈形式 及时批改作业 让学生及时了解自己的 学习结果可以激发学生进一步学习的动机 强化学习的效果 那种 自以为讲得很清楚而忽略批改作业的做法是不可取的 批改随堂作 业不要冷冰冰地写个 阅 字 也不要刻板的写上甲 乙 丙 丁 的等级 如果能适当写上一些鼓励性的词句 针对性的批语 如 有进步 思路清晰 字迹工整 你会做得更好 等情形 就大不相同了 事实证明这样做法的激励作用是十分明显的 五 培养学生的自信心 让他们体验成功的快乐 在教学中我 发现有些学生总感到自己不如别人产生自卑心里 我对于这些学生 设计难度低的问题 有意提问他们 他们也能回答正确 例如 在 教学朱自清的 春 时我让同学先欣赏春花图 春雨图 春风图 春草图 然后让同学们有感情的朗读 对于差生我只让他读出来就 行 此时此刻我在对他们进行适时的肯定 让他们也有机会展示自 己的 能力 为他们提供展示能力的平台 让他们体验成功的快乐 受到了极好的效果 六 通过自己的教学实践我认为在课堂上对学生要有爱心 让 爱滋润学生的心田 众所周知 我们的教育对象是活生生的 有思 想 有行为的人 他们爱憎分明让他们自己体会什么事应该做 什 么事不应该做 让他们做自己感兴趣的事他们一定会感到幸福与快 乐 人与人之间只有互相关爱才有利于个人的进步和事业的成功 爱与被爱是相辅相成的 只有诚心诚意地去爱别人才会得到他人的 爱戴 大家可能都知道盲人提着灯笼走路的原因吗 是为了别人 不 是为自己 还有白芳礼老人的爱心行动 让很多孩子又回到了校园 让他们的脸上露出了天真的微笑 或许你会体验到授人玫瑰 手留 余香的感受 七 课堂上语文教师要学会教学的艺术积极主动地与学生交流 人与人之间在人格上和地位上都是平等的 与学生交流既要学会交 谈也要学会倾听 在与学生交流时要注意礼貌语言 语言要文明 行为要规范 有利于个人的进步和事业的成功 与学生交往时 要 采用多鼓励 少批评的方法 人常说 好言一句三冬暖 因此与 学生交往时要学会赞美 当然与学生交流时适时的批评也是不可少 的 批评时 要有针对性 实事求是 先说优点 后说缺点 要给 学生留足面子 要维护学生的尊严 人与人之间都是发展变化的 每一个人难免会犯错误 会做错事 在与学生交流时要学会道歉 道歉体现了对他人的尊敬 也体现了自己宽广的胸襟 因此在课堂 上要和学生平等交流 适时走进学生的心田 对学生只有动之以情 晓之以理 学生才会真正知道感恩 懂得回报 只有这样你的教学 才有成效 总之 教育教学的过程是一种双向互动的过程 必须充分体现 教师的引导作用 学生的主体作用 教师一定要采用灵活多样的教 学手段来满足学生的求知欲 教师教学时要关注课外延伸和课外练 习充分发挥学生的想象力 对于学生的作业教师要及时反馈和适当 评价 只有这样学生才可能随时拥有一份自信心 积极地面对学习 教师一定要有爱心 责任心 作为一名教师首先要学会与学生平等 交流 懂得交流的艺术