课题：质量教学设计

课题 质量 教学设计 设 计 思 想 通过对日常生活中实际问题的讨论 引入质量的学习 通过对实际物体质量的描 述 使学生对质量的单位有具体认识 通过学习天平的使用 培养学生的认真学习 态度 引导学生探究质量是否随形状 状态的变化而变化 培养学生的科学探索精神 知识和 技能 1 知道质量的初步概念及其单位 2 通过实际操作 掌握天平的使用方法 3 学会测量固体和液体的质量 过程与 方法 通过观察 实验 探究认识物体的质量是不随物体形状 状态 空间位 置而变化的物理量 教 学 目 标 情感 态度 价值观 通过天平的使用技能训练 培养学生严谨的科学态度与协作精神 重点 质量的单位和用天平测量物体的质量 重点 难点 难点 天平的使用方法 教学 准备 学生天平 L 水 多媒体设备 托盘天平 砝码 塑料瓶 冰块 一小杯水 一小勺白糖 教学过程提要 教师活动学生活动媒体运用 1 引导 我们在生活中 见到的铁锅 铁钉是由铁 这种物质组成的 还有 那些物体是由什么物质组 成的 1 学生举出大量的由各 种物质组成的物体 引 入 新 课 2 铁钉 铁锅 木桌 木椅有什么不同 1 由不同的物质组成 2 含有的物质的多少不 同 1 引入新课 物体所含 物质的多少叫质量 我们这节课的学习课 题就是质量 明确学习内容 质量 教师活动学生活动媒体运用 1 物体所含物质的多少 叫质量 2 一切物体都有质量 不同的物体具有的质量可 能是不同的 3 提出问题 物体与物质有什么不 同 物体质量的大小如何 表示 学生回答 1 铁锅 铁钉是物体 它们都是由铁做的 铁是 物质 2 通过规定质量的单位 来表示不同物体的质量的 大小 3 创设实际的物理情景 质量的单位是千克 1kg 是多少呢 1L 水的质量大约是 1kg 4 启发学生提出自己熟 悉的一些物体的质量 讨论 提出自己知道的一 些质量 质 量 5 启发学生提出还有哪 些质量的单位 指出 斤 两不是国 际通用的计量单位 发言 吨 克 毫克 还有 斤 两等 教师活动学生活动媒体运用 质 量 的 测 量 1 启发 同学们日常生 活用什么工具测量物体的 质量 提出各种秤 播放图片 台秤 磅秤 电子秤 2 实验室中我们用天平 测量质量 播放图片 托盘天平 学 生天平 分析天平 3 介绍天平的结构 使用课件 天平的使用方法 4 引导学生看书第 10 页 天平的使用要求 学生阅读教材 5 引导学生学习天平的 调节及使用方法 学生自己总结天平的使用 方法 播放视频 用天平称物体质 量 6 提出问题 如何根据 砝码和天平上标尺的刻度 值确定物体的质量 使用课件 天平的使用方法 探究 物体的质量是否随 形状 状态的变化而变化 请学生提出实验的设计思 想 指导学生完成课本 11 页想想做做的两个实 验 引导学生做冰化成水 的实验 学生做实验 学生结合实验讨论最后得 出结论 物体的质量不随形状 状 态的变化而变化 教师活动学生活动媒体运用 1 利用 教学素材光盘 中 天平的使