语文人教版四年级上册7 蟋蟀的住宅

蟋蟀的住宅 教学设计 教材简析 教材简析 这篇课文是 19 世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇 观察笔记 在文中 法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅 的特点 以及蟋蟀建筑住宅的才能 作者在文章中大量采用了拟人的手法 把蟋蟀比作人 把它的巢穴比作人的住宅 把它的活动比作人的活动 想 象非常丰富 语言十分风趣 从课文的字里行间 我们能 感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界 中不为人知的秘密 选编这篇课文的目的 一是学习作者 认真观察事物的方法 激发学生观察周围事物的兴趣 二 是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的 设计理念 设计理念 本设计为该课教学第一课时 在教学中 要充分体现 学生学习主体地位 也要充分考虑学生学情 我在设计中 由 宅 的书写和词义的理解导入 体会作者在文章写法 上的特点 再通过认识作者 初步了解 昆虫记 这本书 激起学生的阅读兴趣 通过初读 检查 扫除字词障碍 重点解决学生在预习和初读中提出的问题 根据文体的特 永 州 市 零 陵 区 柳 子 街 小 学 永州市零陵区小学语文胡荷花名师工作室 王海涛 点 让学生自由读 自由表达和展现 重视课堂生成 在 动态的课堂中帮助学生进行学习 将课堂话语权甚至板书 交给学生 最后通过理顺课文顺序 理清课文内容 帮助 学生理解课文 最后的课后作业 一是阅读 昆虫记 二 是积累语言 也是对本课教学目标的一个落实 本节课教学的重要目标 一是扫除生字词障碍 二是 概览课文 了解蟋蟀的住宅的特点 建造以及文章的写作 特点 学习积累语言 先自由读文 将文章读简单 读成 碎片 重点是读出其中的味道 再通过找到文章主线 理 清文章内容 将碎片式的板书串起来 从中体会文章的写 法 教学目标 教学目标 1 正确读写 住宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安 选 择 住址 洞穴 柔弱 搜索 隐藏 倾斜 平坦 扒土 宽敞 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂蟋蟀的 住 宅 是怎样建成的 激起观察自然界的兴趣 学习积累语 言 教学重点 难点 教学重点 难点 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的 通过重点语句体会作 者拟人的写法 积累语言 教学过程 教学过程 一 导入课题 1 写字组词 理解 住宅 同学们 请跟老师一起来写一个字 宅 请同学们读 宅 可以给它组词吗 学生组词 理解 住宅 2 导入课题 初识 拟人 补充板书 蟋蟀的住宅 问 谁的住宅 读题 注意重音 问 蟋蟀的什么 读题 刚才我们说到 住宅是供人居住的房屋 蟋蟀的住处 也叫住宅 这是什么说法 二 认识作者 了解 昆虫记 出示 资料袋 内容 介绍作者及 昆虫记 三 初读课文 概览全貌 1 提出自读要求 自由读课文 圈画出带有生字的词语 多读几遍 边读边想 文章主要写了什么 标画出自己认为写得生动的句段 轻声读一读 2 检查生字词认读 住宅 隐蔽 弃去 毫不可惜 随遇而安 选择 住址 洞穴 挖掘 搜索 倾斜 扒土 抛出 3 学生汇报 你读到了哪些写得生动的语句呢 学生举手读 读后想想 这些语句写的是什么呢 作者是怎样把句 子写生动的 及时小结 板书 相机指导朗读 四 理清顺序 回归整体 1 引导学生根据课文内容整理板书 理清课文主要内 容 借助思维导图整理板书 为什么要修 住宅 住 宅是怎样的 这样的住宅是怎样修的 2 对照板书 理解 它的住宅为什么可以算是 伟大 的工程 五 总结 布置作业 1 通过这样一篇文章 我们更清楚的了解了 昆虫记 既是一部严肃的科学著作 又是一部优秀的文学作品 读 起来饶有趣味的原因 就是法布尔对他