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文档简介

比和比例 教学目标教学目标 1 通过复复习 进一步理解比例的意义与基本性质 能根据比例的 意义和基本性质判断两个比能否组成比例 2 根据比例的基本性质 会解比例 教学重难点教学重难点 1 理解比例的意义与基本性质 2 能判断两个比能否组成比例 3 会解比例 教法与学法教法与学法 复习与讲解相结合 分小组讨论 教学准备教学准备 课件 知识结构框架知识结构框架 1 比例的意义 2 比例的基本性质 3 会解比例 深化拓展设计深化拓展设计 a B C d 转化成比例 教学过程教学过程 1 激趣导入 同学们本节课我们已进入了总复习阶段 这节课我们主要对比 和比例中的比例知识进行整理与复习 二 回忆与整理 回忆第四单元中主要学习了比例的哪些知识 比例的意义 比例的基本性质 解比例 正比例和反比例 图形的放大与缩小 比例尺 比例的应用 那本节课 我们重点对比例的意义 比例的 基本性质和解比例进行回忆 分小组 5 分钟 三 交流汇报 1 比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例 组成比例的四个数叫做比例的项 两端的两项叫做比例的外 项 中间的两项叫做比例的内项 如 2 4 1 6 60 40 2 比例的基本性质 在比例里 两个外项的积等于两个内项的积 字母表示为 a B C d 如何判断两个比能否组成比 根据比例的意义来判断 根据比例的基本性质来判断 如 6 15 和 8 20 0 5 0 4 和 2 2 5 3 解比例 求比例中的未知项叫做解比例 X 320 1 10 5 2 5 1 x 6 3 总结 这节课你都学会了什么 板书设计 比和比例 意义 表示两个比相等的式子叫做比例 基本性质 在
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