语文人教版三年级下册园地三反问句教学设计

反问句改陈述句反问句改陈述句 微课教学设计微课教学设计 设计意图设计意图 陈述句与反问句为人教版语文教材三年级下册知识点 陈述句与反问句为人教版语文教材三年级下册知识点 陈述句与反问句的互换已经却贯穿整个语文学习的过程 陈述句与反问句的互换已经却贯穿整个语文学习的过程 陈述句与反问句的互换也是重要的句式训练 在进行互改陈述句与反问句的互换也是重要的句式训练 在进行互改 时 一些学生常常把意思搞反 这除了语感较差 没能很时 一些学生常常把意思搞反 这除了语感较差 没能很 好理解原句的意思外 也是因为还未能找到行之有效的方好理解原句的意思外 也是因为还未能找到行之有效的方 法 法 这节微课以生动形象的形式介绍了反问句改陈述句的这节微课以生动形象的形式介绍了反问句改陈述句的 方法 教学生轻松掌握反问句改陈述句的方法 方法 教学生轻松掌握反问句改陈述句的方法 教学内容教学内容 反问句改陈述句反问句改陈述句 授课年级授课年级 三年级下学期三年级下学期 教学目标教学目标 1 1 了解反问句特点 了解反问句特点 2 2 掌握反问句改陈述句的方法掌握反问句改陈述句的方法 3 3 会运用三步曲的方法改陈述句和反问句 会运用三步曲的方法改陈述句和反问句 教学重难点教学重难点 掌握反问句改陈述句的方法 掌握反问句改陈述句的方法 教学方法教学方法 讲解法 讲解法 教学过程教学过程 一 激趣导入 认识陈述句和反问句的特点一 激趣导入 认识陈述句和反问句的特点 1 1 同学们 今天我为大家介绍 同学们 今天我为大家介绍 反问句转换陈述句反问句转换陈述句 二 反问句的特点二 反问句的特点 1 1 什么是反问句 什么是反问句 介绍反问句的特点 反问句的定义 让学生初步认识介绍反问句的特点 反问句的定义 让学生初步认识 反问句 反问句 三 总结反问句改陈述句的三个步骤三 总结反问句改陈述句的三个步骤 1 1 二去二改一查二去二改一查 2 2 二去二去 1 1 去反问语气词 去句末疑问语气助词 去反问语气词 去句末疑问语气助词 2 2 并不是所有的反问句都有反问语气助词 并不是所有的反问句都有反问语气助词 那电线上停着的几个小黑点 不正是伶俐可爱的小那电线上停着的几个小黑点 不正是伶俐可爱的小 燕子吗燕子吗 那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗 3 3 二改二改 1 1 句子当中原本是表达肯定意思的改成否定意思 句子当中原本是表达肯定意思的改成否定意思 原本是表达否定意思的改成肯定意思 原本是表达否定意思的改成肯定意思 2 2 句末的问号改成句号 句末的问号改成句号 4 4 一查一查 检查句子有没有语病 语句是否通顺 检查句子有没有语病 语句是否通顺 四 使用反问句改陈述句三步走改例句 四 使用反问句改陈述句三步走改例句 1 1 出示例句 字典难道不是我们的良师益友吗 出示例句 字典难道不是我们的良师益友吗 1 1 二去 把句子当中的反问语气词去掉 句末疑问 二去 把句子当中的反问语气词去掉 句末疑问 语气词去掉语气词去掉 通过通过 二去二去 例句变成了例句变成了 字典不是我们的良师益友 字典不是我们的良师益友 2 2 二改 把句子当中原本是表示肯定的词语改成表 二改 把句子当中原本是表示肯定的词语改成表 示否定的词语 把句末的问号改成句号 示否定的词语 把句末的问号改成句号 通过通过 二去二去 例句变成了例句变成了 字典是我们的良师益友 字典是我们的良师益友 3 3 一查 检查句子是否通顺 一查 检查句子是否通顺 通过通过 三句三句 例句变成了例句变成了 字典是我们的良师益友 字典是我们的良师益友 2 2 我们通过 我们通过 一改 二减 三句一改 二减 三句 的方法 很快就把的方法 很快就把 反问句改成了陈述句 反问句改成了陈述句 五 再次回顾这三个方法 完成练习 五 再次回顾这三个方法 完成练习 1 1 选择题判断一下那个句子正确 选择题判断一下那个句子正确 反问句改成陈述句 反问句改成陈述句 这么远 箭哪能射得到呢这么远 箭哪能射得到呢 A A 这么远 箭不能射得到 这么远 箭不能射得到 B B 这么远 箭能射得到 这么远 箭能射得到 C C 这么远 箭哪能射得到 这么远 箭哪能射得到 从三步走方法来讲解题目 从三步走方法来讲解题目 2 2 转换说话使句子意思一样 转换说话使句子意思一样 十万支箭 三天怎么造得成 十万支箭 三天怎么造得成 你们是吃饭张大的 难道不也是读书长大的吗 你们是吃饭张大的 难道不也是读书长大的吗 难道我们不应该勤奋学习吗 难道我们不应该勤奋学习吗 六 总结六 总结 同学们 今后再做反问句改陈述句题型时 只