语文人教版三年级下册6.燕子专列

人教版人教版 小学语文小学语文 三年级下册第三年级下册第 6 课课 燕子专列燕子专列 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 了解课文主要内容 体会恶劣气候环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写 的表达效果 2 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学重难点 教学重难点 重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解 体会贯穿全文的爱 心 增强保护环境爱护鸟类的意识 难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系 感受这样写的 表达效果 教学过程 教学过程 一 激趣导入 1 教师谈话导入 同学们 坐过火车吗 坐过 你坐火车去过哪 指 2 人 说 火车呀又可称之为列车 板书 专列 有谁知道什么叫专列 生举手说 专 列是专门为某个人或某件事增开的列车 那 燕子专列 补充板书 就是专门为护 送燕子开设的火车 这节课 让我们搭乘 燕子专列 一起去欧洲的瑞士感受一个 感人的故事 2 齐读课题 3 质疑 读完课题 我想同学们的脑海中一定会有不少的疑问 对吗 生举 手说 师适时板书 1 怎么 2 怎样 二 学习新课 教师过渡 下面啊 就请同学们翻开课本 带着这些问题自由地读读课文 看 看能不能从文中找到答案 生自由读文 一 寻找 感悟燕子遇到的麻烦 1 教师 看到同学们高高举起的小手 我想同学们一定找到了答案 谁来说说 燕子是候鸟 能长途飞行 怎么还要用专列送呢 2 指名汇报 课件出示 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有的昆虫都被冻死了 燕子经过长途跋涉 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有的昆虫都被冻死了 燕子经过长途跋涉 已经非常疲劳 再加上找不到食物 饥寒交迫 濒临死亡 已经非常疲劳 再加上找不到食物 饥寒交迫 濒临死亡 1 请同学们把目光聚集到这几句话 看看燕子遇到了哪几个麻烦 好好地读 读这几名话 生自由读 2 师 谁来说说燕子遇到了哪几个麻烦 能用一个字或一个词来概括吗 燕 子遇到的第一个麻烦是 生汇报 燕子遇到的第一个麻烦是冷 师 从哪里可以看出 气温骤降 风雪不止 出示卡片 骤降 我们 一起看到这个词 把它读 3 遍 生识记骤 马 聚 出示课件 生书空 有谁知道 骤降 是什么意思吗 突然下降 那 气温骤降 就是指气温突然下降 因为 太突然 让人一点准备都没有 再加上 风雪不止 所以说当时燕子非常的 冷 谁能读出冷 2 人一齐读 3 燕子遇到的第二个麻烦是 生汇报 累 师 为什么会累 经过长途跋涉 什么叫长途跋涉 生举手说 师课件 出示资料 所以说长途跋涉是指燕子飞行的路程很远 在飞行的途中很辛苦 所以 才会累 一起读出 累 齐读 4 燕子遇到的第三个麻烦是 生汇报 饿 师 燕子饿是因为 找不到食物 几乎所有的昆虫都被冻死了 可以说 此时燕子是又饥饿又 寒冷 用文中的一个词来说 就叫 饥寒交迫 这 种理解词语的方法就叫 联系上下文 在以后的学习中我们也可以用这种方法去理 解其它词语 5 师小结 此时燕子经过长途跋涉 非常疲劳 再加上 饥寒交迫 所以燕 子 濒临死亡 濒临死亡 意思是说燕子 临近死亡 看到成千上万的燕 子就要濒临死亡 你的心情怎样 伤心 难过 让我们带着这样的心情再读 读这几名话 生齐读 二 感悟爱心 1 师过渡 在这风雪不止的恶劣天气里 饥寒交迫 濒临死亡的燕子是怎样坐 上燕子专列的呢 请同学们快速地默读后面的内容 看看是谁帮助了燕子 他们是 怎么帮助燕子的 2 生默读课文 3 汇报交流 1 谁来说 生汇报 师板书 瑞士政府 居民们 贝蒂 2 瑞士政府是怎么做的 3 指名汇报 课件出示 政府知道了这个情况 决定用火车把这些燕子送到温暖的地方 政府知道了这个情况 决定用火车把这些燕子送到温暖的地方 于是 政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来 寻找燕子 于是 政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来 寻找燕子 知道什么叫呼吁吗 号召 鼓励 政府能够做出这样的决定真 了不起 是呀 政府是管理一个地方或国家大事的机构 一群遇难的燕子与一个国家 的其他大事相比 实在是太微不足道了 但政府却决定用专列送燕子回北方 所以 说这真是一个了不起的举动 让我们一起读出政府的了不起 齐读 4 在政府的呼吁下 居民们是怎么做的呢 5 指名汇报 课件出示 听到消息后 居民们纷纷走出家门 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻听到消息后 居民们纷纷走出家门 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻 得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 齐读 读着这句话 我仿佛看见一位 80 多岁的老奶奶 她拄着拐杖 正颤颤巍巍地 引读 走出家门 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 你仿佛看到了谁 课件出示 纷纷走出家门 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着 冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 学生 1 一位背着孩子的阿姨 教师 她正 引读 走出家门 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 学生 2 一位在上初中的大哥哥 教师 他正 引读 走出家门 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 像这样许许多多的男女老少都走出家门去寻找燕子 就叫 纷纷 出示课 件 他们都纷纷 引读 走出家门 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 带着体会再读读 齐读 6 在人们四处寻找燕子的人群中 有一个叫贝蒂的小姑娘 更是让我们感动 她是怎么做的呢 7 指名汇报 课件出示 一个叫贝蒂的小姑娘 听到广播后 和爸爸妈妈一起 在覆盖着皑皑白雪的山一个叫贝蒂的小姑娘 听到广播后 和爸爸妈妈一起 在覆盖着皑皑白雪的山 间岩缝里 寻找冻僵的燕子 一天下来 她一个人就救护了十几只燕子 她的脸冻间岩缝里 寻找冻僵的燕子 一天下来 她一个人就救护了十几只燕子 她的脸冻 得通红 手冻得僵硬 但她一点也不在乎 得通红 手冻得僵硬 但她一点也不在乎 齐读 会读书的孩子能把文字读成生动的画面 读着读着 老师仿佛看到 贝蒂跪 在冰冷的雪地上 拨开地上厚厚的雪 小心翼翼地捧起小燕子 放进了自己的怀中 她顾不得揉揉冻得通红的小脸 顾不得暖暖冻得僵硬的小手 又去寻找燕子了 课 件出示 同学们想像一下 贝蒂还会去哪儿寻找燕子 她还可能会怎样救护燕子呢 你能像老师一样 也把你想到的画面和大家说一说吗 指导学生汇报交流 师疏导 就这样 一天下来 贝蒂 引读 一个人就救护了十几只燕子 而最让我们感动的是 引读 她的脸冻得通红 手冻得僵硬 但她一点也不在 乎 她不在乎什么 在乎什么 生举手说 多善良 多有爱心的孩子啊 谁来夸夸她 指名读 教师 是呀 在这天寒地冻的日子里 幼小的贝蒂是多么需要温暖的呵护 可她却冒着严寒救护比自己更弱小的燕子 小贝蒂真是个让人佩服的孩子 让我们 再次用最动情的声音夸夸她 齐读 此时 如果贝蒂就来到你的身边 你最想对她说什么 课件出示 贝蒂 我想对你说 8 师小结 狂风大雪 饥寒交迫 小燕子濒临死亡 多么不幸 可是 有了 人们这样的救助 小燕子又是多么幸运呀 最终 在瑞士政府 瑞士居民以及小贝 蒂的共同努力下 燕子终于坐上专列 要到温暖的地方去了 我们也一起去送送它 们吧 9 播放鸟叫声课件 列车开动了 载着燕子的列车列车开动了 载着燕子的列车 带着人类的友情驶向远方 燕子在车厢里唧唧喳带着人类的友情驶向远方 燕子在车厢里唧唧喳 喳喳 仿佛在向人们致谢 仿佛在向人们致谢 生齐读 三 总结 多感人的一幕啊 瑞士人民用情用爱编织了一个多么和谐 多么感人的故事 我想 此时 这趟列车不仅载送着燕子 还载送着人们的 友情 人们的 爱心 板书 所以我们不仅可以把这趟列车叫做 燕子专列 还可以把 它叫做 友情专列 爱心专列 课件出示 四 拓展延伸 1 其实 在我们生活中 关于人和动物之间感人的故事还有很多很多 老师也 带来了一个真实的故事 故事的