北师大版一下《开会啦》.doc

开会啦教学设计1、 教学内容：北师大版小学数学一年级下册8-9页2、 教材分析（1） 教材内容结构特点：本课是第一单元第四课，是在学生学习了20以内进退位加减法的基础上来学习本课内容，主要是让学生理解哪些是同样多，哪些是比另一个数多出的部分。（2） 在教材中的地位和作用：本课知识是理解“比较两个量的多少”新授课，既是对前三课的检验，又是对今后学习一个数比另一个多几的知识学习打好基础。3、学情分析（1） 学生的认知基础：本课是在学生学习了20以内的退位减法的基础上来学习两个数的大小比较。这样分散了知识的难点，使学生容易消化吸收。（2） 学生的活动经验基础：学生已熟悉了小棒、计数器的作用，对今天的新知学习有很大的帮助。（3） 学生学习遇到的困难：学生不容易理解哪些是同样多的数，哪些是比另一个数多出的部分。4、教学目标（1）知识与技能：结合具体情境，通过摆一摆、画一画等；会计算20以内退位减法（2）过程与方法: 2、理解20以内退位减法的算法，并能正确计算；（3）情感态度与价值观（核心素养）：会用所学知识解决简单的实际问题；5、教学重点难点；(1) 教学重点：理解减法的实际意义(2) 教学难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算6、教学方法（个性化的教学）7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件 ）8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境教师导语：老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么信息？（有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课-开会啦！学生看图片思考老师提出的问题学生在图片中寻找数学信息培养学生学数学的方法，图文并茂，吸引学生的注意力信息技术的使用是教给学生的学习方法，为新课的学习打好基础小结：特色：故事和图片并用有一定的吸引力，同时兼用表演形式导入新课。优点：与众不同的情景导入形式新颖，有特色探究新知1、你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？ 你会解决这个问题吗？并说出你的方法。2、动手操作。 请你用准备好的图形来摆一摆。用表示开会的人数，用表示椅子的把数。一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答3、谁能列出算式？说明理由。11-7=4指名说一说11、7、4各表示什么学生座椅活动，说说自己的感受学生动手摆教具，同时小组讨论理解什么是一一对应，讨论哪是一样多，哪是多出的部分学生列算式说理由，交流自己的想法情境的创设适合学生的新知学习这个环节让学生自己动手培养学生的动手能力，同时通过实践活动加深理解多出的部分由动手实践到列式计算是培养学生有具体到抽象的学习过程小结：特色：多种教学方法的交替使用不仅活跃课堂气氛，也便与学生学习新知优点：动静结合的教学环境适合低年级学生的年龄特点，教学内容的安排紧紧围绕学生的实际生活，分散知识的难点，利于学生掌握知识巩固应用1、课本第9页第1、2题。2、课本第9页第3、4、5题。3、小活动同伴互相说一说，有关20以内的退位减法。小组比赛。看书独立审题计算小组竞赛训练学生计算的速度与准确率（考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式。）（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。）小结：练习题的设计尊重书中的安排有层次，有深度有利于学生的新知学习的巩固 小结这节课你学得怎么样，有什么收获？学生回答问题同坐