第八单元健康的生活教学设计.doc

第八单元健康地生活教学设计一、课标要求（教学目标）1健康地度过青春期具体内容标准活 动 建 议描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。举办青春期教育的板报，有条件的地方参观性教育展览。人教版教材将这部分内容放在了七年级下册，与现在中学生发育提前有关，在这里不再讨论。2传染病和免疫具体内容标准活 动 建 议说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。描述人体的免疫功能。区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。说明计划免疫的意义。调查当地的主要传染病。有条件的地方收集有关艾滋病的资料（通过报纸、书刊、网络等） 这部分内容人教版教材作为一章，分成传染病及其预防、免疫与计划免疫两节，并给设计了一个科学技术社会栏目：与人与传染病的斗争，让学生了解人类认识传染病的过程。3威胁人体健康的当代主要疾病具体内容标准活 动 建 议关注心血管疾病的危害。 关注癌症的危害。收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系。有条件的地方收集有关癌症防治方面的资料。心血管疾病也放在了七下心脏与血管部分，这样学完理论接着学相关疾病预防顺理成章，学生容易接受。肺癌等癌症这一人类杀手放在了本单元的最后，而且与与吸烟酗酒的危害放在一起，凸显了吸烟酗酒与癌症的关系。4酗酒。吸烟和吸毒的危害具体内容标准活 动 建 议说明酗酒对人体健康的危害。说明吸烟对人体健康的危害。拒绝毒品探究酒精对水蚤心律的影响。有条件的地方参观禁毒展览，或观看有关影像资料。 吸烟与酗酒的危害一般放在呼吸和循环的后面，但人教版教材结合酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响探究实验放在了这一单元也是整个初中生物学的最后，突出吸烟酗酒在中国是必须改变的生活方式。5医药常识 具体内容标准活 动 建 议说出一些常用药物的名称和作用。概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。 列出家庭药箱中的药品名录。收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。模拟练习人工呼吸或止血包扎。模拟练习老年突发性疾病（如心血管病的）急救。本单元第二章用药和急救介绍了与人们生活密切相关的用药知识，如处方药与非处方药、家庭药箱，常见的急救常识、120紧急呼救、人工呼吸与胸外心脏挤压、出血和止血等，集中放在初中生物学最后收篇处，引起学生的重视是有道理的。案例：探究酒精对水蚤心律的影响课时：1课时。目的：通过探究酒精对水蚤心律的影响，理解酗酒对人体健 康的危害。材料器具：显微镜，载玻片，吸管，酒精，量筒，计时器， 水蚤等。方法步骤：(1) 在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。(2) 用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录速率（次/分）(3) 将不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到载玻片上。想一想，如何配制不同体积分数的酒精溶液？(4) 观察酒精对水蚤心律的影响。注：水蚤的心律很快，计数时应注意。 讨论：(1) 酒精对水蚤的心律有什么影响？(2) 哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？(3) 根据教师提供的相关资料，理解酗酒对人体健康的危害。二、教材地位和作用在课程标准本单元的开篇指出，健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态。学习有关青春期生理和保健、传染病和免疫、医药常识等知识对健康地生活有重要意义。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验，认识吸烟、酗酒等不良生活习惯和行为有损自身或他人的健康以及吸毒对自身或他人和社会的危害。将健康的生活单列为一个单元，且放在初中生物学的最后，主要就是考虑说明初中生物学的所有内容都是为人们健康的生活服务的，是我们学习生物的最终目的所在，也可以说明这部分内容的重要地位和作用。三、本单元的重点、难点、疑点本节的重点包括传染病流行的基本环节和预防措施、免疫的类型和功能、安全用药和急救、选择健康的生活方式；难点是传染病流行的基本环节、特异性免疫的作用机理、酒精和烟草浸出液对水蚤心率的影响；疑惑点有两个地方，一是免疫的新概念，二是酒精和烟草浸出液对水蚤心率的影响，这两个地方老师要缕清思路、采用精讲的方式给学生讲透，再就是与做实验，多查一些资料，查清影响实验结果的影响条件，否则，很容易让学生越听越糊涂。四、教材设计理念第八单元包括整套教材的设计理念基本体现了三个方面：1.面向全体学生。新课程标准的设计是面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发 展的需要。标准提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求；同时，也有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的 充分发展。具体到课堂教学中我们应如何做呢？新课程要求，教师是学生学习的组织者、引导着、合作者，与学生的关系是平等中的首席。如果打个比喻的话，传统教学教师是演员，学生是观众和听众，那么，新课改背景下，教师就是导演，学生是演员，课堂是学生展示学习的舞台。在教师的调控、引领和启发诱导下，使学生主动积极的参与整个学习过程。最近流行的课堂教学模式，结构基本都是自主预习、交流展示、反馈巩固、拓展提升几部分，在这里不再细说。但对于生物课教学如何落实学生的主体地位，我感觉有以下几方面的工作要做：（1）要从学生熟悉的自然现象、生物实践和生产实际引入课堂，语言简练，对学生起到启发诱导带入新课的作用。（2）教学中一般先安排观察实验，再引导学生总结，引入基本概念和原理，最后将理论知识联系到生产实践上。（3）教师在课堂上的精讲点拨，要少、要精炼，要生动有趣，要起到一字拨千斤的作用，对学生多启发、多提问、多要求，让学生多观察、多动手、多思考、多讨论、多展示，从而激发学生兴趣，使学生在课堂上始终主动的参与学习，处于思维活跃、精力集中的状态。（4）切实利用好新教材增加的科学技术社会、材料分析、探究、 技能训练、设计等栏目，引导学生动手动脑，积极主动地完成学习任务。2.提高生物科学素养 生物科学素养是指参加社会生活、经济活动 、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。这方面本单元体现得比较明显，要充分落实。新课程标准规定的课程目标、内容和评价都有利于提高每个学生的生物科学素养。 3.倡导探究性学习。 生物科学不仅是众多事实和理论，也是一个不断探究的过程。新课程标准倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。这一些理念在上午的的课堂教学设计中已经谈到。自主学习、小组合作学习、探究性学习、课堂展示等，在此不再多说。五、教学方法 关于本单元的教学方法，在上午的单元设计中用到了分组教学、合作交流、启发诱导、精讲点拨、情景教学、直观教学、结合实践教学等，没有涉及到的还有探究实验教学，如酒精和烟草浸出液对水蚤心率的影响；模拟实习，如制作家庭小药箱、健康测试、传染病、生活方式调查都可以在课下学生完成后，到课堂上展示，经过师生评价分析，完成课堂教学，我感觉这才是生物课教学应有的理想境界。六、学法指导 对于学法指导，上午提到了六种，就是有目标任务的高效自主学习、快速阅读、归纳总结法、背诵记忆、比较学习法、探究性学习、结合生物图学习。另外及时复习、掌握生物学的一些基本观点和生命本质，如结构与功能相适应、生物与环境相互依存等，掌握了这些本质规律，学习会更加高效。七、教学手段 教学手段在当前新课改背景下，一是多媒体课件，二是导学案。都可以将教材进行校本化处理，成为学生学习的拐杖和依据，针对这一个单元教材的特点，我感觉还需要老师多收集一些与生活密切联系的直观材料，数据，通过材料、多媒体课件等形式展示给学生，创设一些真实直观的情景，更利于学生理解接受；再就是让学生去调查、了解，收集一些材料，在课堂上学习交流；第三就是实验手段，这一单元有一个重要实验就是酒精和烟草浸出液对水蚤心率的影响，这个实验要尽可能创造条件去做，一些影响因素要帮助学生去分析，否则学生很难理解。当然，也可以借鉴期刊上介绍的一些案例。八、教学过程 这单元的内容，因为与学生生活密切相关，从教学过程说更适于让学生在课下搞一些调查，课堂上学生自学、合作交流、汇报展示，具体过程上午已经说得比较多，不再多说。九、课堂检测 针对这部分内容，课堂检测在设计时，一要找准知识点，考察关键理论知识，传染病的概念、流行的基本环节、免疫的三道防线、两种免疫类型、特异性免疫的机理、免疫的功能等，二要结合生活注重技能目标和情感态度价值观的考查，三是考查方式要多样化，填空、选择、判断、视图、连线、材料分析、实验设计等都可以。十、作业布置 这一单元内容除了传