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教学设计 教学课题25、太阳是大家的（第一课时）姓名 史小平工作单位广顺小学学科年级三年级语文教材人教版教学内容分析课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。教学目标1、 会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点与难点1、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。教学准备1、学生搜集与太阳有关的资料。2、教师制作多媒体课件。教学过程一、看图导入，揭示课题。1看图导入。2板书课题。二、初读课文，整体感知1. 自由读课文。出示要求：读准字音，读通句子，不添字、不漏字；课文读完两遍后 ，划出生字新词多读几遍。2. 检查读书情况 （1）（出示课件）检查生字词。 （2）这首诗歌一共有几个小节？ （3）引导学生了解诗歌主要意思。 三、再读课文。 1. 范读。 2. 学生自由读课文 四、指导精读，积淀感悟 （一）学习第一节1.抽读第一节2.（出示白云图）问：太阳把白云变成了什么？3.（出示晚霞图）理解“红彤彤”的意思。指导学生说出类似红彤彤的ABB式表示颜色的词语（），然后朗读。4.指导朗读，感受晚霞红彤彤的美。（二）学习第二节。1.自由读第二小节。2.问：太阳从升起到落下一天为我们做了什么？（板书：鲜花 小树 小朋友）3.找出课文中描写太阳动作的词。帮助学生理解“洒”、“拔”。(板书:洒 拔 培 看) 4.哪个字可以看出诗人把太阳当人了？ 5. 指导朗读出太阳的轻柔，太阳的温柔。 6.去过海边吗？去海边干什么？ 7.指导朗读，读出太阳的温柔，太阳暖暖的爱。 7.齐读二小节，感受太阳的爱心。五.小练笔 1.一天中，太阳就只做了三件好事吗？从哪里可以看出来？太阳还做了哪些
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