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文档简介

4 小鹿的玫瑰花 总课时数 2 第 1 课时 一 学习目标 知识与能力 1 会认 玫 瑰 等 8 个生字 2 分角色有感情地朗读课文 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 3 体会栽花种草的价值 认识到为别人创造幸福 自己也能从中得 到快乐 过程与方法 4 本课教学首先引导学生把课文读通顺 读正确 然后从理解 白 栽 入手 指导学生从文中去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因 在 朗读中体会文章表达的思想内容 情感态度价值观 5 体会栽花种草的价值 认识到为别人创造幸福 自己也能从中得 到快乐 二 学习重点难点 1 学习重点 1 会认 玫 瑰 等 8 个生字 2 分角色有感情地朗读课文 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白 栽 3 体会栽花种草的价值 认识到为别人创造幸福 自己也能从 中得到快乐 2 学习难点 1 分角色有感情地朗读课文 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 2 体会栽花种草的价值 认识到为别人创造幸福 自己也能从中 得到快乐 三 知识梳理 课文讲了小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰 当花快开的时候 小鹿跌伤了脚 不能看到盛开的玫瑰花了 但他从黄莺 微风对花 的赞美中 知道了花的颜色和味道 高兴地笑了 这个故事告诉我 们为别人创造幸福 自己也能从中得到快乐 四 学法指导 学生在读通课文的基础上 引导学生带着问题深入课文去寻找 答案 学生通过思考能够在与文本的对话中体会文章表达的思想内 容 五 学习过程 一 教师口述目标 课前随堂设计 二 自学讨论释疑 1 自学指导 出示课件自学要求 1 整体感知 读文识字 A 听课文范读 边听边思考 你知道了什么 还有什么不懂的 B 自读课文 画出生字 标出自然段序号 C 小组互相认读生字 互相正音 D 在文中找出带生字的词语 小组互相认读 正音 2 朗读感悟 理解课文内容 A 自读课文 把你喜欢的部分多读几遍 想想你为什么喜欢 B 读了这篇课文 你知道了什么 C 通过学习 你明白了什么 3 分角色朗读课文感悟课文 2 教师设问 1 分角色有感情地朗读课文 你懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白 栽吗 2 栽花种草的价值是什么 三 练习实践互帮 1 读文在文中找出带生字的词语 小组互相认读 正音 2 朗读感悟 理解课文内容 不懂的问题与组员交流 3 指名分角色朗读课文 集体评议 四 展示汇报梳理 1 出示生字 词语卡片 检查自学情况 2 指名分段读课文 3 读 议完成下列思考题 A 自读课文 把你喜欢的部分多读几遍 想想你为什么喜欢 B 读了这篇课文 你知道了什么 C 为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢 D 通过学习 你明白了什么 4 指名分角色朗读课文 集体评议 五 达标检测评价 1 课本习题 1 我会读 渐渐地 花骨朵儿渐渐地长大 静静地 小鹿静静地躺在床上养病 惋惜的 鹿弟弟惋惜的对哥哥说 这玫
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