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文档简介

与朱元思书（二课时）教学流程学情分析：学生在一定程度上已积累和掌握了一些文言知识，对景物的赏析也能把握，但对作者情感的体会还存在一些难度。教学目标：1.反复诵读课文，积累文言词语，把握文章内容。2.感受富春江美景，体会本文多角度描绘景物的特点。3.理解作者的思想感情。教学重点：积累文言词语, 感受富春江美景。教学难点：理解作者的思想感情。教学准备：学生课前完成导学稿。教学方法：自主合作探究教学步骤： （第一课时）导入语：“山川之美，古来共谈”，那些文人墨客为我们留下了许多脍炙人口的山水佳作，而南朝梁代的文学家吴均的与朱元思书就是的精品。二、朗读课文，展示预习1.学生朗读，其他同学评价，老师补充（字音、节奏）2.学生自读。3.学生齐读。三、疏通文意（自主学习、合作翻译）1.重点字词风烟俱净：消散 天山共色：一样的 从流飘荡：顺、随 任意东西：往东往西 一百许里：用在数词后表约数 水皆缥碧：青白色 急湍甚箭：胜过 猛浪若奔：飞奔的马 负势竞上：凭借；争着 互相轩邈：比高远 好鸟相鸣：美丽的 千转不穷：穷尽 百叫无绝：断绝 鸢飞戾天者：至 经纶世务者：筹划 窥谷忘反：通“返” 横柯上蔽：树木的枝干 在昼犹昏：好像2.重要句子翻译。（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（5）横柯（k）上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（第二课时）一、导入语：1.复习前一课时相关字词及句子翻译。2.本文是一篇山水小品文，作者以简练隽永的笔墨描绘了一幅充满生机的大自然画卷。二、整体感知文章主要写了什么内容？试找出全文的中心句。明确：（1）从富阳至桐庐的富春江的奇山异水。（2）“奇山异水，天下独绝”三、合作探究1.文中描写的景色各有什么特点？请结合语句具体分析。明确：（1）水：清澈水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（夸张、衬托）湍急急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、夸张）（2）山：峻峭（视觉、听觉、对比、拟人）2.文章流露出作者怎样的思想感情？从文中哪个句子可以看出来？明确：（1）对富春江奇山异水的赞美与留恋及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”作者简介吴均，南朝梁文学家，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。他家世寒贱，但好学而有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。他曾表求撰写齐春秋，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写通史，未就而卒。四、
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