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中彩那天中彩那天 教学教学设计设计 教学目教学目标标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 试着概括课文内容 2 学习作者抓住人物的神态和动作来表达情感的方法 体 会叙事条理清楚 首尾照应的写作方法 3 懂得诚实 讲信用是人的精神财富 它比物质财富更加 珍贵的道理 教学过程 一 有关一 有关诚诚信的名言 信的名言 二 二 导导入入 今天 我们来一起学习第五课 生齐读课题 问 中彩 意思 师 文中的 彩 指的就是父亲中的那辆车 师板书 车 围绕 着这辆车发生了一件什么事呢 这节课我们就一起探讨吧 三 出示学三 出示学习习目目标标 四 自由四 自由读课读课文 文 过渡 请同学们拿起课文 自由地读一读 注意 读准字音 读通句子 听明白了吗 五 出示生字五 出示生字词词 过渡 同学们读书非常的投入 来 咱们一起看看生字词 谁 来领读 读对的其余人跟读两遍 1 据 多音字 据 组词 老师把 拮据 这个词放回到句子里 谁来读读 拮据 意 思 咱们看看这句话里面哪些地方写到了咱们家经济困难的 生活困难 没有多余的零花钱就叫拮据 咱们一起读读这 句话 2 最后一个词 梦寐以求 做梦睡觉都想要 六 概括六 概括课课文 文 过渡 同学们理解的很好 我们通过初读课文对文章有了一 定的了解 谁来说说围绕着这辆车发生了一件什么事呢 生自由说 师 孩子们 从他的话里我们得出了这样几个信息 父亲中 彩得了一辆车 最后父亲又把车还给了库伯 在这一个过程里 父亲遇到了一个难题 板书 得 还 道德难题 师 写 德 字要注意 心上有一横 就像一把尺子 时刻丈量着自己的言行 这把尺子要放在心上 可不要忘了 师 叙事性的文章通常都会按照故事的起因 经过 结果来 写 得车是起因 难题是经过 还车是结果 把起因 经过 结果 巧妙的串起来就是文章的主要内容 谁再试着说一说 生自由说 过渡 谁能直接准确地说说父亲面临的难题是什么 七 小七 小组组探探讨讨留留车还车还是是还车还车 师 是留车呢还是还车呢 这可真是一个难题呀 请同学们 默读课文 快速地找一找父亲留车的理由 画出相关句子 生交流探讨 多媒体出示留车句子 师 有这么多的理由可以让父亲留下这辆车 那父亲是怎么 做的 生 还车给库伯 师 如果你是父亲 家里都这么需要了 你舍得吗 为什么 生自由回答 引出 诚信 师 说得真好 父亲想要诚信做人 板书 诚信 过渡 在父亲面对道德难题的前后 父亲的神情也是截然不 同的 谁能快速找出相关句子 八 父八 父亲亲神情的句子 神情的句子 体会父亲的心理 过渡 当道德的天平不知该偏向哪端时 父亲为难了 但最 终还是选择了诚实 守信 正如母亲常常说的 出示母亲的句子 九 出示母九 出示母亲亲的的话话 师 为什么是一大笔财富呢 出示 父亲失去了 却得到了 等 师 母亲是这样说的 父亲也是这样做的 所以中彩那天父 亲打电话的时候是我家最富有的时刻 幻灯片出示
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