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文档简介

送教到校活动教学设计 再见了 亲人 教学设计 官洼小学 何汝尧 教材解读 教材解读 本篇课文为叙事抒情散文 描写了 1958 年中国人民志愿军最后 一批官兵离朝回国时 在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景 表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊 赞扬了中朝两 国人民用鲜血凝成的伟大友谊 课文感情真挚强烈 叙事抒情相互交织 语言亲切感人 构思 精巧别致 作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的 前 3 个自然段的写法大体相同 首先 都是用满含恳求意愿的祈使 句开头 志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳 求中 表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情 同时 这 3 个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾 这样的表达避免了 平铺直叙 将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致 这 3 个自然段 中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往 事所组成 把现实的情景和往事结合起来 写得情真意切 课文的 最后 3 个自然段以呼唤的方式 抒发了志愿军战士的心声 表达了 志愿军战士与朝鲜人民 不是亲人胜似亲人 的感情 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 能正确读写战役 封锁 暂时 硝烟 噩耗 大嫂 篮子 谣言 跺脚 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 积累使自己感动的句子 过程与方法 过程与方法 体会课文重点语句对表达情感的作用 情感态度价值观 情感态度价值观 体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 重重 点 点 体会课文重点语句对表达情感的作用 难难 点 点 体会朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 课时安排 课时安排 2 课时 教学准备 教学准备 课前预习 CAI 课件 教学过程 一 创设情境导入 1 播放视频 了解抗美援朝 2 揭题 齐读课题 二 检查梳理 1 词语 2 梳理 提出问题 出示自主学习提示 1 自由朗读课文 1 3 自然段 思考 用自己的话分别说说大娘 小金花 大嫂为志 愿军做了哪些事 三 合作探究 交流分享 1 出示自主学习提示 2 选择自己喜欢的方式读读第一段 从 哪里可以看出大娘像亲人一样对待志愿军战士 画出相关的句子 抓住重点词句体会 1 交流 2 汇报 3 品句 什么是 雪中送炭 课文中指什么 4 指导有感情地朗读 2 小组合作学习 用学习第一自然段的方法 小组自主选择二或三自然段 从哪 里可以看出小金花 大嫂像亲人一样对待志愿军战士 温馨小提示 1 画出相关的句子 2 抓住重点词句体会 3 交流 汇报 4 品读 四 总结深化 1 有感情地朗读课文最后 3 个自然段 2 学情小结 五 布置作业 收
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