What time is it ？.doc

What time is it ？学 校：太和县育红小学 姓 名：汪秀琴 教学背景：1、 授课背景：新授课2、 面向学生：小学3、 学 科：英语4、 课 时：第一课时5、 课前准备：教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材和实物钟。学生准备教具钟。教学内容 ：人教版四年级英语下册 Unit 2 What time is it ？教材分析：学生已经掌握了110的数词，本节课的教学内容是“What time is it ？”，新增加了eleven ,twelve两个数词，整节课与学生的“生活作息时间”为主线贯穿始终来操练句型。四年级学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，有着极强的求知欲和表现欲，渴望达到同学和教师的赞许，教学目标： 1、知识目标： (1) 能够听、说、认读课本Vocabulary的词汇： one oclock、two oclock、 three oclock、 four oclock、five oclock、six oclock、seven oclock、eight oclock、nine oclock、ten oclock、eleven oclock、twelve oclock。 (2) 能够听懂会说日常交际用语，并能在情境中正确使用句型： What time is it? Its .oclock . Its time for. 2、技能目标：学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。3、情感目标： (1)激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯，引导学生积极与他人 合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 (2)培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。教学重难点：1、 词汇：eleven twelve 2、句型：What time is it? Its .oclock . Its time for.教学策略：联系本班学生的实际，从学生的学习兴趣出发，在教材处理和教学方法构思上，我遵循教材“话题功能结构任务”的教学理念，采“任务互动式”教学法，穿插游戏教学法，和情景交际法。(1)运用“任务互动式”教学法不仅可以令师生互动、生生互动，通过互动可以关注到每个学生，令每个学习层面的同学都能学有所得，体现“面向全体，实施素质教育”的原则。(2)本课时的教学以教师的启发点拨为主线，把自主合作、探究创新、交际运用贯穿于课堂。并采用小组竞赛的形式激活教学，待教学结束时，看哪个小组得的星星多为冠军，这既可激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提倡绿色环保的做法，又可促进小组间互助合作学习的良性竞争意识。教学步骤：一、Warm-upT： Hello! Boys and girls!.Nice to meet you! Now class begins! First ，Lets count from 1 to 10 。T：Lets sing a song- .设计思路 Numbers 110是以前学过的内容，课前温习既可让学生回忆起上堂课的内容，也可起到放松气氛的作用。二、Presentation ( Teach Vocabulary )1. Teach oclockT：Look! Whats this? Yes ,its a clock. (板书clock )T: And when we talk about the time ,we will say oclock. 教师带读。2. Teach Vocabulary(1) one oclock出示实物钟，钟面显示一点钟。教师带读。(2) 把钟面拨到两点钟T: How to say ?S : Two oclock(3) 看着荧屏的PPT学生练习一到十的钟点的读法。(4) Teach eleven oclock 出示11点钟面的图片 T: OK,its eleven oclock now.（教师出示十一点钟的钟面）l/ l / , e /e / , v / v / , eleven-eleven.(Write down on the broad) Follow me .please. S： T: ele ,ele, eleven .（拍手，带着节奏） S：ele ,ele, eleven .（拍手，带着节奏） T: eleven oclock. Follow me .please.(Two times ) S：(5) Teach twelve oclock 出示12点钟面的图片 T: Now , its twelve oclock.Twelve.Follow me .please.(Two times ) S： T: tw /tw / （注意嘴型）教师带读。(6)出示PPT复习12个钟点的读法。设计思路 因为有数字110的铺垫，使该部分整点时间的学习没有成为学生过多的障碍。数字eleven ,twelve为本部分的重难点，因此该部分学习主要精力放在eleven，twelve的读法上。最后用PPT显示12个钟点的变化让学生有个完整的概念，并达到加深巩固的效果。3、 Presentation ( Teach Target ) 1、教学What time is it? Its .oclock . (1)关于询问时间的对话。 (2)生生互问。 (3)教师带读句子。 (4)韵律读句子：What time，What time，what time is it? Eleven，Eleven，its eleven oclock . （拍手读，分组比赛） (5)操练句子：看着PPT以一问一答的形式询问12个钟点。 (6)运用句子Pair work。 (7)Game ( Boom game ) 设计思路 充分运用网上资源,由导看导学,让学生模仿空中英语操练句型,学习标准地道的英语,猜一猜的游戏进一步操练了句型,通过看听猜说的方式,让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得开心，学得有趣。 2教学 Its time for.(1) 看PPT的对话，跟读。 (2)老师拿着钟面向全班学生问： T: What time is it? S:Its .oclock . T: Its time for. 4) Game （主要让学生操What time is it? Its .oclock ）(5) Guess （主要让学生操练Its time for.） 设计思路 这一部分的句型因为上学期Is this a dog ?作铺垫，肯定跟否定回答在本学期Unit 5时已学过，所以在课堂设计上以训练学生的口语为主，运用多媒体教学资源，结合大猜想的游戏环节，让学生兴趣盎然的主动操练句型。4、 Practice1、判断。与图相符的打，不相符的打。（看着PPT，口头回答)2、 写出你所听到的时间。 设计思路 提高学生的听，写，看，用的综合能力，加深了学生对所学知识的印象。5、 Extension 思想教育，培养学生的时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。 六、Homework1.Draw from one oclock to twelve oclock.2. Make a clock to your family and your friends. 3、指导学生完成作业。设计思路 通过画钟面，和家人或朋友动手做钟来巩固本节课知识，拓展