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文档简介

21太阳（3-2）教学设计白河县卡子镇五一教学点 余彬1、 教学内容：1. 通过课文的学习，了解太阳的特点。2. 了解课文在介绍太阳特点时，用到了哪些说明方法，这些说明方法的使用有什么好处。2、 教学重点：了解太阳的特点及使用了哪些说明方法。3、 教学难点：体会并学习课文怎样使用举例子和列数字等说明方法来说明太阳特点的。4、 教学准备：多媒体课件5、 课时安排：全文共三课时，本节课为第二课时。教学过程：1、 教学引入 上节课，我们初步学习了解了太阳这篇课文，学习了这篇课文的生字词语，以及课文的大致内容，谁能回忆一下课文主要讲了太阳的哪些知识？（课文向我们介绍了太阳的特点和他与人类关系密切）（课文介绍了太阳的三个特点：远、大、热，接着介绍了太阳与人类关系密切） 那么这节课我们就来学习太阳的特点，看看作者到底怎样来说明太阳的特点，以及这样来说明的好处。2、 新授1. 教师幻灯片出示：说明文，就是以说明为主要表达方式来说明事物特点而给人以知识的文章，常见的说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子等。 那么我们现在来看一看本文在介绍太阳的特点时分别用到了什么说明方法。2. 齐读第一段3. 让学生总结出本段介绍了太阳的什么特点-远。4. 哪一句话是直接说出太阳的这个特点？“太阳离我们有1.5亿公里远。”（着重标出1.5亿）。5. 用具体数字来介绍说明一个事物具体性质状况的说明方法叫“列数字说明方法”。6. 用同样的方法学习太阳的剩下两个特点“大”、“热”。看看分别使用了什么说明方法。2、 对比学习认识使用说明方法做介绍的好处。1. 投影出示下列句子，学生对比朗读，说说哪个句子好。A（1）太阳离我们很远很远。 （2）太阳离我们有1.5亿公里远。B（1）太阳很大很大。 （2）太阳大得很，130万个地球才抵得上一个太阳。C（1）太阳会发光，会发热。 （2）太阳会发光、会发热，是个大火球。 学生自由讨论，交流，教师引导。 A组中，第二句运用了列数字的说明方法，用数字说明两者之间的距离，十分准确；B组中第二句运用了人们熟知的地球与太阳作比较，让人印象深刻，该句使用了作比较的说明方法；C组中，使用了比喻句，形象的说明了太阳的状态，该句使用了打比方的说明方法。2. 教师小结：在介绍太阳的特点时，课文运用了列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，使一些不好懂的地方变得具体通俗明了，这样描写给人印象深刻。3、 作业布置：完成练习册4、 板书设计（见幻灯片)5、 教学反思： 在本课教学中，我运用多媒体手段直观展示出太阳的特点以及
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