Dreams 教案及反思

Dreams 教案及反思 Unit6Dreams教案及反思阳逻二小金严慰教学目标一语言知识目标1能用英语谈论梦境。 2掌握短语my friends/I canfly/I cantalk toanimals/moekeys/I havea pony/spaceman/being afootball star3掌握句型I dream of./I dream about./He dreamsof./He dreamsabout.二学习策略目标通过听，说，读，情境练习掌握短语和句型。 三教学重点、难点短语和句型。 Pupils canusing thesentence patternsdescribe theirdreams.Pupils canwrite sentencesabout theirdreams.四教学媒体录音，图片，实物,ppt教学过程 一、Warm-up1.The teachersgreets withpupils:Hello,boys andgirls!Nice tomeet you.What dayis ittoday?How areyou feelingtoday?2.T:When Im sleeping,I alwayshave somedreams.（body languagehelp）How aboutyou?Students:（free talk）3Card game4Show somepictures toSs.Ask:What do you oftendream?复习:my friends/I canfly/I cantalk toanimals/moekeys/I havea pony/spaceman/being afootball starToday well learnUnit5Dreams.Open yourbooks turnto page22.Teach thepronunciation ofdream andspell it.4.引出课题:Dreams 二、Presentation呈现和学习句型1.T:（shows acard）Yesterday I dreamed of monkeys.Stress:ofdreamofI dreamofmonkeys.（write down）Then changetwo cards（friends,spacemen）2.T:How aboutyou?Students talk about it.3.T showsan appleand says:I dreamthat Ihave anapple.Stress:that.（write down）Lead innew word:pony.Students try to talkabout it.4.Teacher asks:In yourdream whatdoyouhave?5.Teacher showssome cards:swim,play football,fly,talk toanimalsChoose onestudent tryto speakout the sentences:I dreamthat Ican swim.6.T:When Im alittle girl,Idreamof beinga teacher,now Imateacher.Stress:of being.（write down）Practice thepronunciation and tryto talkabouttheir futuredreams.7.Teacher showsfour littlecircle cards:always,often,sometimes,never.Teach thepronunciation ofthem andchoose fourstudents stickthem onthe blackboard. （1）Read thesentences andask stdentstotalk。 （2）Practice ingroups.三Practice Booksopen.Part1.1.Free talkabout dreamsin theirgroups.Using foursentence patterns.2.Write downthesentencesthey wantto say.四Consolidation AskSs tomake uptheir owndialogues.Then askthem toe tothe frontand acttheir dialogues. （3）Group work五Homework1.Write eightsentences ontheir exercisebooks.Each sentencepattern fortwo timesand translate.2.Prepare part2:Mime theaction story.Listen tothe tapeandtryto fillin thenumbers.板书设计Unit6Dreams oftenof?I sometimesdream neverabout?教学反思在本节课的教学设计中,我结合教材和学生的特点,依据新英语课程标准的精神,从激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,丰富生活经验和提高认知水平出发,科学安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作交流,帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.课堂教学以“Dreams”为主题，以一般现在时为主线贯穿始终。 我在课堂上为学生创造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。 基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”具体体现在以下几个方面:一.以学生为主体的活动安排在本课中,我注重开发学生的智力,想象力和实际运用语言的能力,能进行听听做做,猜一猜,全面训练学生的综合素质.通过不同层次的教学活动,充分体现学生个性发展和教学要求的开放性,教学效果良好.我安排的活动有两人,小组和全班性的,由教师示范,师生对话,生生对话.每次活动,老师都有明确的目标与要求,并提供一定的语境创设.同时,在教学活动中,教师做到关注学生,关注过程,关注方式,关注成效,注意自己的角色互换,留给学生自由的空间去发挥.二.语言的学习是一个循环的过程,学生只有通过不断使用语言才能将其牢牢掌握.在教学设计中,我注重温故知新,新旧结合,给孤立的词汇找到丰富的表达材料.比如，本课的教学重点及难点是动词三单和频率副词的运用，如果单纯地让学生跟读记忆就会显得枯燥无味，我在教学中分别采用了“猜图片”、“结对互问”等等活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就