Section C (5)【精品教案】

Section C (5)【精品教案】 Section CSection Cneeds12periods.Section C需用12课时。 The main activities are1a and2a.本课重点活动是1a和2a。 .Aims anddemands目标要求1.Learn somenew words and phrases:start,whole,stay up,knock on/at,shout,trick ortreat2.Talk aboutcustoms andculture.People stay up and enjoy dumplingsat midnightfor goodluck.On thefirst dayof thelunar new year,children greettheir parents and get lucky moneyfrom them.Teaching aids教具录音机/歌曲磁带/图片/卡片.Five-finger TeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:7分钟)复习节日名称。 引入春节主题。 1.(要求学生分别说出中国与西方节日的名称并复习巩固。 )T:Boys andgirls,we knowthere area lotof festivalsin theworld.Some festivals are celebrated in China,while somefestivalsare celebratedin western countries.Can youtell me what festivalsare celebratedin westerncountries?Ss:April Fools Day,Easter,Halloween,ChristmasT:What festivalsarecelebratedin China?Ss:Lantern Festival,Mid-autumn Festival2.(复习圣诞节的庆祝方式。 )T:Christmas isthe mostimportant festivalinwesterncountries.What dopeople dobefore Christmas?How dopeople celebrateit?S1:They giveChristmas cardsto theirfriends anddecorate Christmas trees.T:What dopeople do on ChristmasEve?S2:Go tochurch,and put up stockings.T:What dopeople doon Christmas?S3:Children openthe presentsin thestockings andgive giftsto eachother.3.(讨论春节前后人们的活动,呈现本课关于春节的主题。 )T:We know,Spring Festivalis ourimportant festival.Please workin groups,have adiscussion andplete thetable.Before Spring Festival On the EveOnthefirst daygo shoppinghave abig dinner,watch TVvisit friends(向学生询问讨论结果。 )T:What dopeople dobefore Spring Festival?S4:People goshopping.S5:(通过交流，呈现本课生词和短语。 )(板书并讲解生词和短语。 )start,whole,stayupStep2Presentation第二步呈现(时间:7分钟)呈现1a,了解课文主要内容。 1.(让学生阅读短文,并在短文中画出描述春节活动的句子。 )T:Just now,we discussedhow peoplecelebrate Spring Festival.Now pleaseread the passage in1a,and underlihe sentencesabout the main activitiesof Spring Festival.2.(教师在课前准备好与春节活动相匹配的图片。 让学生根据短文内容，说出该图片所展示的是哪项春节活动。 )(请学生在教师所展示的图片下写出描述春节活动的句子，完成1a。 )(按图片的顺序依次核对答案。 )Prepare deliciousfood.Clean anddecorate theirhouses.Get togetherfor abig dinner.Stay upandenjoydumplings.Greet theirparentsandgetluckymoney.Step3Consolidation第三步巩固(时间:9分钟)巩固1a,完成1b。 1.(播放1a录音,让学生跟读。 )T:Please listento1a andrepeat it.2.(要求学生利用春节的主要活动复述1a，可以适当发挥想象。 )T:Now,please tryto retell thepassagewith themainactivitiesand somethingelse you know.S1:Before Spring Festival,S2:3.(要求学生独立完成1b。 )T:We knowthere area lotof differencesbetween Spring Festival and Christmas.Now pleasefind thedifferences andplete thetable in1b.(核对答案。 )T:When arethe Spring Festival and Christmas?S3:Spring Festivalis in January or February.Christmas Dayis on December25th.T:What dowe usuallydoonSpring Festival?S4:Eat dumplings and performlion anddragon dances.T:What arethemainactivities aboutChristmas?S5:Decorate aChristmastree,putupstockings andgive eachother gifts.T:What areSpringFestivals gifts?S6:Greeting cardsand luckymoney.T:And Christmas Days gifts?S7:Greeting cardsandChristmaspresents.T:What areSpringFestivals foods?S8:Dumplings.T:ChristmasDays?S9:Turkey andChristmas cakes.Step4Practice第四步练习(时间:12分钟)完成2a,2b。 1.(让学生完成2a的练习。 )T:Yesterday wasHalloween.Julia hada wonderfultime withher friends.Then shewrote aletter toKangkang.Here areseveral newwordsandphrases.Lets learnthem.(板书并讲解生词。 )knock on/at,shout,trick ortreat T:Now readthe letterand fillin theblanks in2a.(让学生将答案写在黑板上。 )T:Whod like to writeyour answers on theblackboard?was,had,wore,gave,didnt play,tell(让学生观察,判断以上动词用的是什么形式。 )T:These wordsare verbs.What form of theseverbs dowe use?Ss:Simple past form.T:Yes,we usethe pastformofthe verbsexcept thelast one.(让学生找出短文中出现的其他动词过去式。 )T:Please findout more verbs in the simplepastformintheletter,and circlethem.(让学生说出所找到的动词过去式。 )T:Please tellus whatyou havefound.(要求学生说出自己所知道的动词及其过去式。 )T:Can yousay somemoreverbsand theirpast formsthat wehave learned?S1:Singsang.S2:Buybought.(总结归纳动词过去式的五种变化规律，以加深学生对这部分内容的印象。 )2.(双人活动。 两人一组，互相介绍万圣节的习俗。 )T:Work inpairs.Please introduceHalloween toyour partner.T:S3and S4,telltheclass whatyouknowabout Halloween.S3:When isHalloween?S4:ItsonOctober31st.T:Very good.S5and S6,try yours.S5:How dothey celebrateit?S6:Children play“Trick ortreat!”on theirneighbors.3.(要求学生以康康的名义回信,告诉朱丽娅一个难忘的节日。 完成2b。 )T:Suppose thatyou wereKangkang.Would youliketowrite aletter backto Juliaabout oneof yourunforgettable festivals?Ss:Yes,wed loveto.(给学生两分钟时间准备，然后找同学朗读自己的信。 )T:Whod liketo readyour letter?S7:Dear Julia,thank youfor yourletter.The Lanternfestival ofthis yearis oneof myunforgettable festivalsS8:Step5Project第五步综合探究活动(时间:10分钟)通过活动,巩固加深对节日的理解和记忆。 1.(学唱Jingle Bells,播放录音让学生跟唱。 )T:Today well singa songnamed JingleBells.Listen andsing afterthe tape.2.(让学生根据歌曲猜测节日名称。 )T:Please listento thesong JingleBells again.(再次播放录音。 )Can youtell mewhat festivalthis songis for?Ss:Christmas.T:There area lotof songsfor differentfestivals.Now,Ill singsome songs.Please tellmewhatfestivals thesesongs arefor.(教师唱歌。 )T:(唱)今天是你的生日,我的中国。 清晨我放飞一群白鸽,。 What festivalis thissong for?Ss:National Day.T:(唱)恭喜恭喜恭喜你,每条大街小巷,每个人的脸上。 Ss:SpringFestival.T:(唱)十五的月亮,照在家乡照在边关。 What festivalis itfor?Ss:Mid-autumn Festival.3.(是或不是。 Yes orNo.) (1)准备。 教师事先准备四张卡片，每张卡片上写上10个句子。 其中有的句子的内容是真实的，有的则不符合事实。 (2)将学生分为四个组。 (3)先从第一组中选出一名学生上台抽出一张卡片，并让该生读出卡片上的每个句子，每句读两遍。 本组其他同学必须大声打断那位同学读句，并根据真实情况分别说出Yes或No。 若回答正确，则加一分；若回答错误，则不给分；若该句第二遍读完之后该组还没人回答，这时教师用双手击掌，其他三组学生开始抢答。 第一个抢答正确者为所在的组赢得一分。 第一句回答完毕，接着读第二句、第三句、第四句 (4)待每组都读完10句后，统计各组得分，分数最高的组为优胜组。 注卡片上的句子内容可涉及本话题所涉及到的所有节日。 如果学生具有较高的英语水平，可采用分组对抗形式。 一组学生现场说一个句子，另一组学生判断正误。 内容可涉及到课本上没有提到的中国其他传统节日或有地方特色的节日。 这样可以激发学生的求知欲。 (下面提供一些句子，供游戏使用。 根据事实判断句子的正误。 )1.SpringFestivalusually esinJanuaryorFebruary.2.Chinese peopleusually eat