五年级上册语文第五、六单元教案

图文结构式备课教案图文结构式备课教案 备课人 授课人 班 级 课 题 17 地震中的父与子 课 时 第一课时 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 11 个生字 正确读写 理解词语 2 有感情地朗读课文 积 累文中的佳句 领悟作者抓住 人物外貌 语言 动作进行描 写 反映人物思想品质的表达 方法 教学重难点 领悟作者抓住 人物外貌 语言 动作进行描 写 反映人物思想品质的表达 方法 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 创设情境 揭示课题 1 各小组推荐代表汇报用课余 时间搜集到的有关地震及其危害的 资料 谈谈自己对地震的认识与感 受 2 教师导入 是啊 地震是多 么地残酷 多么地惊心动魄 它使 多少人失去了亲人 它给人类带来 多少灾难 但是面对这样的灾难 有一对父子却演绎了一段令人深受 感动的故事 今天就要我们来学习 17 地震中的父与子 板书课题 齐读课题 说 想 听 积累拓展 1 书写本课生字生词 2 摘抄课文中感人的 句子 3 把这个故事讲给父 母听 想 做 自学提示 1 自由读课文 借助字典 结合课文中的句子认识本课的生字 和新词 2 思考 课文讲了一件什么 事 3 用圈点批注的方法画出使 你深受感动的句子 在小组内交流 想 看 动静 检查反馈 初入情境 1 听课文录音 思考 课文讲了一 件什么事 2 交流汇报 1 大家学会了哪些生字新词 我是怎样记住它们的 2 出示本课生字 纠正读音 重点记住 虚 砾 颤 等字形 3 通过指名读 开火车读等形 式 加深学生对生字的认识 3 讨论交流 1 课文讲了一件什么事 2 课文中哪些地方让你感动 说说你受感动的理由 3 练读感受深刻的句子 体会 人物的感情 以 小组练读 分角色读 评读 等形式 让学生通过朗读加深对课文内 容的理解 4 小结 听 想 说 动静 板书 17 地震中的父与子 了不起 不论发生什么 我知道 你总会和我在一起 8 3 反思 10 反思 18 4 导入环节 1环节 2环节 3 教 学 要 素 图文结构式备课教案图文结构式备课教案 备课人 授课人 班 级 课 题 17 地震中的父与子 课 时 第二课时 教学目标 1 从课文的具体描述中 感受父亲对儿子的爱以及儿子 从父亲身上汲取的力量 2 领悟作者抓住人物外 貌 语言 动作进行描写 反 映人物思想品质的表达方法 教学重难点 从课文的具体描述中感受父亲 对儿子的爱以及儿子从父亲身 上汲取的力量 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 创设情境 导入新课 1 同学们 我们都在父母的关 爱中快乐地成长 随着年龄的增长 我们对亲情有了越来越深切的体会 亲情是黑夜里明亮的烛光 刺破夜 幕 亲情是冬日里温暖的阳光 驱 走严寒 这节课让我们继续学习 地震中的父与子 感爱这种浓 浓的爱 板书 齐读课题 2 谁来说说课文讲了一件什么 事 3 文中的父与子给你留下什么 印象 板书 了不起 想 说 激情升华 拓展延伸 过渡 从这对父子身上 我们感受到了这种平凡 朴 实却又伟大 深沉的父爱 让我们一起看看一些孩子们 对父亲爱的宣言 让我们把 心中对父亲的感激化为一句 简单的话语 写下来 课堂练习 1 想象一下 阿曼达 在废墟下会想些什么 说些 什么呢 把你想到的写下来 2 这感人的一幕让在 场的所有人为他们赞叹 媒 体竞相报道这件事 他们接 受了记者的采访 如果你是 一位记者 你最想问的是什 么问题 看 想 做 自学提示 1 自由朗读课文 说说从 哪里看出父与子的了不起 2 用 画出文中让你感 动的句子 并在小组内谈谈各 自的体会 想 说 动静 品读感悟 体会亲情 一 了不起的父亲 1 你从课文哪里看出父亲的了不起呢 2 学生汇报 二 了不起的儿子 1 课文哪些地方体现了儿子的了不起 呢 请同学们默读课文 找出相关句子 2 阿曼达在废墟下会想些什么 说些 什么 3 是什么力量在支撑着阿曼达呢 4 课文中为什么反复出现 不论发生 什么 我总会和你在一起 这句话 这样写有什么好处 板书 信任的源 泉 5 让我们一起分享它们劫后重生 亲 人团聚的喜悦 齐读 这对了不起的父与子 无比 幸福地紧紧拥抱在一起 6 学了这篇课文 你有什么感受 同桌交流 谈感受 板书 父爱 看 想 说 动静 板书 17 地震中的父与子 了不起 父 子 不放弃 信任 责任感 先人后已 3 反思 6 反思 25 6 导入环节 1环节 2环节 3 教 学 要 素 图文结构式备课教案图文结构式备课教案 备课人 授课人 班 级 课 题 18 慈母情深 课 时 一课时 教学目标 1 认识课文中的生字 理解 词语意思 2 有感情朗读课文 积 累课文的好词好句 3 通过对母亲外貌 动 作 语言描写的重点句 段 体会母亲的养育之苦 母亲的 慈祥善良和我对母亲的感激热 爱之 情 教学重难点 深入体会母亲生活的辛苦 从而进一步理解母爱的无私崇 高 激发对母亲的感激热爱 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 一 诵读诗句 激发情感 老师朗诵一首描写母爱的小诗 引入课文 二 自学指导 1 大声读 读准生字词 细细 想 课文中的母亲是怎样一个人 2 交流 你觉得这是一位怎样 的母亲 贫穷 辛苦 瘦弱 无 私 关爱孩子 通情达理 听 想 做 说 四 课外延伸 读后抒怀 1 反复读母亲的话 我挺高兴他爱看书的 2 齐读但丁名言 世界上有一种最美的声音 那便是母亲的呼唤 3 爱需要表达 课文 中的作者用他的方式回报了 这份深沉的母爱 那么 也 让我们用自己的方式 去回 报这份最真 最纯 最珍贵 的母爱 齐背 谁言寸草 心 报得三春晖 五 当堂训练 1 写一首小诗赞美母 亲 抒发热爱母亲之情 2 写一段描写母亲外 貌 语言或动作的片断 想 说 做 三 检测学习效果 1 课文中有些句子 最能反 映母亲的苦 最刺痛作者和我们的 心 请你仔仔细细地再读一下全文 划出来好好读读 2 师 同学们 如果把这些 片段想象成一个个画面 哪个画面 最能打动你的心 为什么 和你的 同桌交流一下 教师巡视 预计 从两 三个画面中去深刻体会 主 要是画面一 三 四 3 引导汇报 形式 学生在汇报中 教师主 要抓住语言文字引导学生细细感受 做 想 说 听 动静 4 面对如此憔悴 疲惫 甚至可怜 的母亲 我却来向她要钱 要她辛辛苦 苦挣来的血汗钱 要她累死累活一天也 挣不来的一元多钱 不为别的 只因为 引读课文第一节 只因为 引读课 文第三节 5 品读母亲的话 我挺高兴他 爱看书的 读出母亲的话外之音 言外之意 个性化感悟母亲的纯粹朴实之情 忘 我无私之情 博大深沉之情 满怀期待 之情和无比骄傲之情 6 母亲是如此的通情达理 她竟 然这样的的关爱我 理解我 我鼻子一 酸 攥着钱跑了出去 写话训练 7 交流写话内容 对话互动 做 想 说 听 动静 板书 18 慈母情深 震耳欲聋 疲惫不堪 龟裂 塞 谁言寸草心 报得三春晖 3 3 反思 15 反思 18 4 导入环节 1环节 2环节 3 教 学 要 素 图文结构式备课教案图文结构式备课教案 备课人 授课人 班 级 课 题 19 精彩极了 和 糟糕透了 课 时 第一课时 教学目标 1 学会本课 7 个生字 能 正确读写下列词语 精彩 糟 糕 誊写 敬仰 出版 谨慎 迫不及待 一如既往 引入歧 途 2 有感情地朗读课文 选自己感受最深的部分背下来 教学重难点 体会课文中含 义深刻的句子的意思 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 一 板书课题 导入新课 1 指名读 精彩极了 糟糕 透了 体会不同语气 2 你读出了什么了 3 这两句话通常是在什么情况 下说的 再齐读 导言 今天我们来学习一篇文 章 题目就是 精彩极了 和 糟 糕透了 读时 教师板书加上 和 课文讲了一件什么事呢 想 说 五 当堂训练 1 书写生字生词 2 朗读课文 想 做 二 自学指导 1 朗读课文 用 画出生 字生词 并多读几遍 2 思考 本文只要讲了一件 什么事 三 检测学习情况 1 同桌轮读 质疑词语 2 把感受最深的地方 画上 多读两遍 3 小组交流各自体会 讨论 感兴趣或不懂的问题 4 课文主要讲了一件什么事 课文主要讲了父母面对 我 的习作的两种截然不同的评 价 从两个不同方面展示了父母对 孩子的爱 5 全班交流 提出问题 留 待进一步理解 看 想 说 做 动静 四 学习生字 抄写词语 1 重点指导书写 誊 与 誉 或 卷 比较 谨 右半部要写紧 凑 2 抄写词语 看 想 做 板书 3 反思 18 反思 13 6 导入环节 1环节 2环节 3 教 学 要 素 图文结构式备课教案图文结构式备课教案 备课人 授课人 班 级 课 题 19 精彩极了 和 糟糕透了 课 时 第二课时 教学目标 从父母亲对孩子的评价中 体会到父母对孩子的爱 教学重难点 1 体会课文 中含义深刻的句子的意思 2 从父母亲对孩子各自 不同的评价中体会父母对孩子 的爱 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 一 检复 谁能三言两语说出课文重要写 了什么 二 自学指导 1 朗读课文 理解重点句子 2 用 画出父母的不同 态度 为什么说这两种力量都是爱 想 说 做 六 课堂训练 1 有感情地朗读课文 把感受最深的部分背下来 2 以 父母关心我成 长 为内容 写一写 想 做 三 检测学习情况 一 指名读自己感受最深的 地方 二 感悟 我 第一次写诗 父母的评价 三 体会 爱 的两种表现 形式 四 交流读后体会 提高认识 1 学会这里 你们的体会也 一定很深 2 结合自己说体会 3 是啊 我们每个人都体验 过这两种不同的爱 这些爱有的来 自于父母 有的来自于老师 有的 来自于其他长辈 只是小的时候 我们更喜欢听 精彩极了 不愿 意听 糟糕透了 对吗 其实 我 们应该听听这两种不同的声音 看 想 说 做 动静 五 回读课文 总结收获 1 从头再读文 想一想学习了本 文 你有哪些收获 2 谈收获 可从思想感受 词 句的积累和文章的表达方法几方面来总 着重于后者 3 学生总结写法 当学生总结出 文章抓住了人物的神态 语言 动作来 进行描写来衬托人物心理活动时 教师 让学生到文章里去找找并画出这样的句 子 再次读读 细细地体会作者细腻的 表达手法 4 背诵自己喜欢的句 段 想 做 动静 板书 19 精彩极了 和 糟糕透了 鼓励 严格要求 爱 5 3 反思 16 反思 15 4 导入环节 1环节 2环节 3 教 学 要 素 图文结构式备课教案图文结构式备课教案 备课人 授课人 班 级 课 题 20 学会看病 课 时 一课时 教学目标 认识 个生字 联 系上下文或查字典理解 残忍 喋喋不休 雪上加霜等词语的 意思 了解课文主要内容 学习作者通过人物语言和心理 活动等描写来表现人物 体会 母亲感情的变化 有感情地朗读课文 感受课文中特殊的母爱方式 体会母亲对儿子的爱 教学重难点 引导学生读 懂课文内容 学习作者通过人 物语言和心理活动等描写来表 现人物 体会母亲感情的变化 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 一 谈话导入 激趣读文 母爱是世界上最伟大的爱 贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子 去买自己心爱的小说 慈祥的母亲 鼓励儿子满怀信心地写作 母爱是 无私的 是无微不至的 然而却有 这样一位母亲在儿子生病发烧的时 候 做过多年医生的她不但不在家 里给儿子找药治病 反而逼儿子独 自去医院看病 这位母亲到底爱不 爱自己的儿子 她当时又是怎么想 的呢 她是怎样的一位母亲呢 我 们一起来学习 学会看病 这篇课 文 听 想 四 小结 通过本课的学习 你有什么收获 快写下来吧 五 当堂训练 请在正确读音下边 打 我看他有点打蔫 ni n y n 儿 当我准备在家里的 储药柜里找药时 却突然怔 zh n zh n 住了 走廊里想起了脚步 声 只是较平日拖沓 t t 时间艰涩 s sh 地流动着 2 用 假如 写一句 话 想 做 二 自学指导 自由朗读课文 读准每一 个字音 把课文读通顺 记一记不 认识的生字 查阅工具书理解生字 新词 重点理解 打蔫 艰涩 残 忍 喋喋不休 雪上加霜 按图索 骥 忐忑不安 等词语 和同桌交流自己记生字的 办法 并互相读一读课文 3 简要复述课文内容 用自 己的话说说课文讲了一件什么事 想 说 动静 三 检查学习情况 1 指名分段读课文 看看字音是 否读准 句子是否读通顺 2 简要复 述课文内容 用自己的 话说说课文讲了一件什么事 3 汇报自己读懂的内容 提出不 懂的问题 4 再读课文 画出描写母亲语言 和心理的句子 多读几遍 体会母亲感 情的变化 并把自己的感受写在书的空 白处 5 小组交流读书的体会 6 全班汇报交流读书体会 从描 写母亲语言和心理活动的句子中知道了 什么 你感受最深的是什么 7 从课文中 你体会到母亲的感 情有什么变化 8 分角色朗读全文 看 想 说 听 动静 板书 学会看病 做出决定 犹豫不决 心软后悔 自责担心 勇气 回升 3 3 反思 15 反思 16 6 导入环节 1环节 2环节 3 教 学 要 素 图文结构式备课教案图文结构式备课教案 备课人 授课人 班 级 课 题 口语交际 习作 六 课 时 第一课时 教学目标 1 围绕 父母的爱 这一 话题进行口语交际 交流时做 到内容充实 有条理 语气 语 调适当 2 能感受父母的爱 与同 学 父母沟通情感 建立良好 的关系 教学重难点 1 能感受父 母的爱 与同学 父母沟通情 感 建立良好的关系 2 有序表达 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 一 谈话导入 再现情境 1 谈话导人 我们在父母的爱 中长大 每位父母都爱自己的孩子 爱的方式却不尽相同 今天我们就 谈谈父母的爱 板书 父母的爱 2 再现情境 多媒体出示 口 语交际 中的三个生活中的小故事 创设情境 展开讨论 3 提出问题 你怎样看待上述 故事中爸爸妈妈的做法 小组交流 形成观点 全班交际 模拟交际情境 让学 生充分展开讨论 让不同观点进行 辩论 在观点的碰撞中形成正确的 观点 看 想 说 动静 四 拓展延伸 沟通情感 1 模拟场景 如果我是 爸爸 你会怎么把这三个故 事讲给我听 并请我谈谈看 法 师生模拟交际 如果我 是妈妈呢 2 拓展延伸 今天回去 我们将这三个小故事讲给爸 爸妈妈听 并请他们谈谈看 法 3 表扬激励 课堂总结 想 做 动静 二 联系实际 感悟父母之爱 联系实际 你在生活中有过类 似的事吗 给同学讲讲你和父母之 间的故事 再谈谈自己的想法 想 说 三 单元组学习 1 小组合作 互说互评 2 全班交流 互为补充 质疑 教师 注意交际时的习惯的培养 想 说 听 动静 板书 8 反思 12 反思 15 5 导入环节 1环节 2环节 3 教 学 要 素 图文结构式备课教案图文结构式备课教案 备课人 授课人 班 级 课 题 口语交际 习作 六 课 时 第二 三课时 教学目标 根据习作提示 选择自己 感兴趣的内容进行习作 能写 出最想对爸爸妈妈说的话 表 达自己真情实感 教学重难点 在习作的过程中 进一步提 高书面表达能力 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 一 创设情境 诱发动机 1 谈话导人 上节课 我们交 流了父母的爱以及对父母的爱的看 法 知道世上最爱你的人就是你的 父母 在生活中 有没有你不理解父 母或者父母不理解你的时候呢 让我 们借这次习作的机会 和他们交流 沟通一下吧 2 创设情境 出示话题 a 你 曾经有过不理解父母的时候 但通 过一些事情 体会到了父母的爱 b 你对父母提出一些建议 比如 请他们改进教育方法 或劝说他们 改掉不好的习惯 c 你想和父母说 的其他心里话 3 诱发动机 针对这些话题 你准备选择什么话题来与自己的父 母沟通呢 听 想 说 四 明确要求 学生写 作 1 明确要求 读读 习 作 提示的最后一段话 说 说给我们作了哪些提醒 写 最想对爸爸妈妈说的话 表 达自己的真情实感 写完后 读给爸爸妈妈听 和他们交 流意见 2 各自习作 3 修改草稿 各自或者 互相修改习作草稿 誊写习作 看 想 说 做 二 自主选择 小组合作 1 自主选择 各自思考选择适 合自己的话题 准备写什么内容 2 汇报话题 请一小组同学 说说自己选择什么话题 了解话题 选择情况 鼓励每个话题都有人选 择 3 小组合作 说说自己习作 内容 互相评议一下 看看有哪些 需要改进的地方 并推选代表准备 在全班交流 想 说 听 动静 三 全班交流 打开思路 1 代表交流 每个话题选择一个小 组代表交流 要求把内容尽量说具体 2 师生评议 要点 a 是否有自 己最想对爸爸妈妈说的话 b 是否表 达出自己真情实感 c 是否有具体事 例 或事例是否具体 听 想 动静 板书 5 反思 15 反思 14 6 导入环节 1环节 2环节 3 教 学 要 素 图文结构式备课教案图文结构式备课教案 单元组学习 1 积累延伸 2 1 摘录本组课 文中自己喜欢 的句段 3 2 搜集有关描 写人物外貌 动作 语言的 词句 4 想 做 备课人 授课人 班 级 课 题 回顾拓展六 课 时 第一课时 教学目标 1 交流描写课文中人物 外貌 动作和语言的语句以及 这些语句的好处 发现描写人 物的方法 2 积累好词佳句 教学重难点 交流描写课文中人物外貌 动作和语言的语句以及这些语 句的好处 发现描写人物的方 法 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 词语盘点 抄写 读读写写 中的词 语 并练习用其中自己喜欢的词语 写一句或几句话 读一读 读读记记 中的 词语 并练习用自己熟悉的词语口 头说一句话或几句完整话 看 想 说 做 单元组学习 1 在自己习作或课外 书中找一找类似的语句 读 一读 说一说这些句子好在 哪里 2 小组交流后全班汇 报 想 说 动静 交流平台 谈话导入 在本组课文的学习中 作者通 过人物外貌 语言和动作的描写表 现了父母之爱 表达了自己的思想 感情 朗读体会 朗读范例中的描写人物外貌 动作 语言的语句 引导学生体会 这些语句好在哪里 听 想 说 板书 8 反思 12 反思 15 5 导入环节 1环节 2环节 3 教 学 要 素 图文结构式备课教案图文结构式备课教案 备课人 授课人 班 级 课 题 回顾拓展六 课 时 第二课时 教学目标 1 熟读并背诵名言 养 成积累的习惯 2 读懂漫画内容 了解 漫画集 父与子 教学重难点 读懂漫画内容 并试着讲一讲 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 日积月累 学生借助工具书读一读书 中的名言和警句 想一想这些句子 的意思和小组同学交流 提出自己 不懂的问题 全班交流诗句的意思 教 师适当讲解 看 想 动静 拓展训练 向同学介绍自己喜欢的 漫画 并讲一讲漫画的内容 想 做 练习背诵 拓展 把自己会背的富有哲理的名言 警句和同学交流 做 想 动静 课外书屋 自己看漫画 并弄明白漫画的 大意 和小组同学交流漫画的大意 全班同学交流漫画的大意 注 意说好人物的外貌 语言 动作和神态 看 想 说 动静 板书 8 反思 12 反思 14 6 导入环节 1环节 2环节 3 教 学 要 素 图文结构式备课教案图文结构式备课教案 15 备课人 授课人 班 级 课 题 有趣的汉字 课 时 第一课时 教学目标 策划并开展简单的小 组活动 学写活动计划 教学重难点 学会制订活动计划 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 激趣导入激趣导入 汉字距今已有三千多年的历史 它是世界上最古老的文字之一 让 我们在这段时间里 一起遨游汉字 王国 开展综合性学习 感受汉字 的有趣和神奇 听 想 交流交流 各小组交流计划 并张贴在 教室里 看 想 做 动静 单元组学习单元组学习 1 自由组合成合作小组 每 组 7 8 人 选出小组负责人 2 制定计划 例 有趣的汉字 活动计划 活动时间 x 月 x 日 活动地点 xx 家 活动内容 1 搜集或自编 字谜 2 查找谐音笑话 谐音歇 后语 3 了解汉字的起源 成果展示 把搜集到的资料编 成小报 贴在教室里 分工 组长 xx 搜集资料 xx 编辑 xx 抄写 xx 插图 xx 日期 x 月 x 日 想 做 动静 板书 3 反思 6 反思 16 介绍活动内容介绍活动内容 搜集或编写字谜 开展猜 字谜活动 体会汉字的有趣 查找体现汉字谐音特点的古诗 歇后语 对联或笑话 和同学 交流 搜集有关汉字来历的资 料 了解汉字的起源 感受汉 字的有趣 听 想 做 导入环节 1环节 2环节 3 教 学 要 素 图文结构式备课教案图文结构式备课教案 4 备课人 授课人 班 级 课 题 有趣的汉字 课 时 第二课时 教学目标 1 通过了解字谜 谐音的 特点 体会汉字文化的丰富有 趣 2 初步了解汉字的起源 引发学生对汉字的兴趣 3 认识 10 个生字 教学重难点 通过对阅读材料的学习 学 会搜集相关资料 增进对汉字 的了解 增强对汉字的热爱之 情 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 一 猜字谜 1 激趣 现在请大家张开想象 的翅膀 一起领略汉字的魅力 请 以小组为单位猜字谜 看哪组猜得 又快又多 2 猜教材中列出的字谜 3 小组同学间相互猜字谜 4 公布答案 1 日 2 香 3 立 4 曼 5 休 6 斗 7 林杜刘孟 5 刚才猜的字谜都是书本上的 1 4 是文字谜 5 6 是图画谜 第 7 题是动作谜语 大家肯定也搜集或 编制了许多字谜 哪一组给大家猜 看 想 做 动静 三 汉字的起源 1 指名讲述 仓颉造字 的故事 2 介绍 仓颉造字 是一 个传说 其实 汉字不可能是由仓 颉一个人创造的 也不可能是在一 个时期创造的 很多人都参与了这 项伟大的创造活动 3 交流 关于汉字的起源 还有许多传说呢 哪一组给大家讲 一讲 4 一个汉字 就是一个故事 默读 册 典 删 的来历 你还知道其它汉字的来历吗 5 以小组为单位介绍 6 认读课后的十个生字 看 想 做 动静 二 有趣的谐音 1 说谐音性歇后语 1 引言 歇后语是由近似 谜面和谜底两部分组成的形象而俏 皮的口头用语 它浅显易懂 语言 幽默 深受人们的喜爱 2 读书上谐音性歇后语 3 介绍谐音性歇后语 4 猜一猜 通过前一阶段 的学习 每个小组都搜集了不少谐 音性歇后语 哪一组先来出题 5 小结 2 谐音笑话 1 读一读 2 交流 看了笑话 你有 什么感想 3 小结 汉语同音字多 不能随意乱用 否则会成为笑话 4 讲述 前一阶段搜集到 的谐音笑话 看 想 做 动静 板书 8 反思 14 反思 14 四 畅谈收获 本次综合实践活动 你有哪些收获呢 想 做 动静 导入环节 1环节 2环节 3 教 学 要 素 图文结构式备课教案图文结构式备课教案 备课人 授课人 班 级 课 题 我爱你 汉字 课 时 第一课时 教学目标 开展 我爱你 汉字 综合性学习 感受汉字的有趣 和神奇 了解汉字文化 通过综合性学习 学 习制定活动计划 培养探究合 作意识 教学重难点 策划并开展简 单的小组活动 学写活动计划 课型方式 要素组合 课时形态 标准课 一 谈话激趣 走近汉字 1 对于 汉字 同学们是最熟 悉不过了 我们每时每刻都在学习 她 都在跟她打交道 许多世界名 人是这样评价汉字的 1 爱汉字 就是爱自己的祖国 2 一个汉字一幅画 一个汉字就 是一段历史 2 课件出示 演绎汉字的演变 过程 师 从甲骨文 金文 篆书 隶书 一直到现在的简化字 看一看最原 始的甲骨文到现在与之相对应的简 化字 当两个跨越几千年的汉字同 时出现在眼前 你们心里有何感想 相机板书 有趣 神奇 师 请同学们翻开课文 快速默读 你对汉字又会有新的了解 3 学生默读 听 想 做 四 小结 这一节课 我们 初步感受了汉字的历史和文 化 课后同学们应根据制定 的活动计划 搜集查找 整 理资料 在活动中真切感受 汉字的奇妙 五 作业 搜集 查找 整理资料 想 做 二 阅读材料 初感汉字 师 同学们 汉字不光神 奇 有趣 还有着悠久的历史 蕴 涵着丰富的文化 让我们一起浏览 阅读材料 继续研究汉字 走 进汉字的缤纷世界吧 提出阅读要求 认真阅读课文的 阅读材料 思考这七份材料分别是从哪几个方 面介绍汉字历史和文化的 学生自主阅读后同桌交流 看 想 做 动静 三 合作学习 制定计划 师 同学们 汉字如此神奇