兴趣是最好的老师 (2)

兴趣是最好的老师托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。” 当一个学生习惯了老师的授课方式以后，势必在兴趣方面有所下降。如何保持学生持久的兴趣，激发学生的学习动机，调动学习的积极性呢？这是我们要好好考虑，并且必须解决好的问题。教师们要在提高自身修养的同时思考出一些能够保持学生学习兴趣的方法。学生的管理是需要有法的，对不同年级的学生管理的方法也应该有所不同。同一年级，不同的时段也要有差别。为此，我动了不少脑筋，用了不少方法， 在平时的教学过程中，我总结出了如下几个小妙招。这些妙招适用于还处于培养学习兴趣和形成学习习惯的阶段的小学生们。1、成立学习小组 课堂纪律与课堂管理是指教师为了维持正常的教学活动，开展、鼓励学生积极配合教师，参与英语学习活动，阻止和处理违纪行为的手段与行为。目的在于为学生专心致志学习、积极主动参加学习创造良好的条件。小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点，他们记忆力好，形象思维能力强。但这一阶段的孩子缺乏理性思维，逻辑思维能力不强，他们爱活动、坐不住、坐不久。然而，英语课堂活动较多，为了顺利地完成课堂教学内容，良好的课堂纪律与课堂管理显得尤为重要，除了常规的课堂管理方法外，尝试成立学习小组：首先需制定并公布学习小组规范并指定小组成员，建议将班级学生分为两组，每组两人，学生A是具有良好学习习惯，遵守行为规范，并热心帮助他人的学生；学生B是不遵守课堂规范，自控能力较弱或严重扰乱课堂的学生。a.课堂上，教师安排小组坐在一起，学生B需监督学生A的课堂学习，协助教师制止说话或者小动作等情况；b.课前辅导或下课时，学生A须向学生B抽查单词，用英语练习重点句型等，加强学生对所学知识的运用；c.按学习小组成绩排名听写或考试成绩，所以，学员除了自己掌握好知识外，还需要尽量去帮助另一个较差的小朋友，争取共同进步；d.建立奖励制度：为鼓励每一个有进步的小朋友，树立信心，教师应保证奖项的多样化。如：进步奖，课堂纪律奖，最有默契奖，最佳指导小教师奖，和最具潜力奖等等，并请全班学员公开投票选出获奖者。这样不但促进学生的争先创优，培养积极进取的精神，还为一部分学生树立了学习的榜样使用了小组学习制度后，取得了明显的效果。学生的学习积极性有了很大的提高，学习习惯有所改善，增强了学生的责任感和主人翁意识，在情感教育上，使学生懂得了分享，关爱和合作。2、不定期举行各项比赛教师在学生知识储备量达到一定的情况下，设计一些类似比赛的活动课。比如歌曲，童谣，单词教师为学生规定主题，请每组小朋友就相关主题进行歌曲童谣的表演，其他的小朋友当小评委。还可以利用课前或课后10分钟左右的时间，比比谁的单词写的多，好。学生不仅得到鼓舞，同时，精心准备的过程也是对所学的知识的再复习和对课外知识的涉猎。3、变换语调和音量老师的语调太单调，学生会感觉厌烦、疲劳，开始做出各种违纪行为。经常变换语调，可以提起学生的注意，为了上好课，我们时常装腔作势又如何？4、让学生复述是培养学生倾听习惯的好方法要求学生复述老师或同学讲过的内容，会让不情愿学习的学生也不得不认