英语人教版四年级下册U3 Weather A Letslearn.docx

四下Unit 3 A Lets talk一、教学目标教学目标：一、知识与能力目标1、能听、说、读、写句型：CanIgooutsidenow?No,youcant.CanIhavesomesoup?Yes,youcan.WhatstheweatherlikeinNewYork?Itsrainy.Isitcold?No,itisnt.2、能够在情景中运用句型CanIgooutsidenow?Yes,youcan./No,youcant.Whatstheweatherlikein?Its询问他人意见、天气情况并能进行回答。3、能够在情景中运用句型ItsandItsin描述气候特征和天气情况。4、能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。5、能够听、说、认读单词：cold、cool、hot、warm、rainy、snowy、cloudy、sunny、windy、6、能够正确使用上述单词描述气候特征和天气情况。7、能够掌握字母组合ar/al的发音规则，即在单词中发:和8、能够读出符合ar/al发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合它们发音规则的单词。二、情感态度、文化意识、学习策略目标1、关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。2、能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念。3、了解世界主要城市的天气变化差异和谈论天气所具有的寒暄功能。评论（0） 2学情分析 二、学情分析四（7）班的学生，虽然已经是学过了一年的英语，还有许多学生参加暑期英语辅导班，但有的学生连26个字母都写不明白，有些学生连回答：Whatsyourname,please?这样一个问题都要考虑许久，甚至一部分的学生把单词标上汉语来帮助他记忆，一些学生对于英语都处于十分迷茫的状态，班级的英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排。可能原因在于英语非主非副的尴尬地位：说它是主课，可是又没有主课的课时以及特权待遇，说它是副课，可是又要统考。学生对语文、数学科有一种重视感，但是对英语则不然在教学中我准备从以下几个方面来开展:(1)培养学生良好的学习习惯课堂教学对学生学习行为和学习方法的培养具有重要作用，是培养良好行为习惯的主要途径，学生的养成教育是一个知之深、受之切、意更坚、行必果的过程，我们教师在教学中要始终注意与学生的实际相结合，在课堂中捕捉每一个可利用的环节，培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。(2)给予学生鼓励、肯定的评价小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习英语。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。如默写满分奖，作业全对奖等小奖品的魅力，给学生带来了极大的吸引力和乐趣，激发他们主动地参与到教学活动中来。三、重点难点教学重点:句型：CanIgooutsidenow?No,youcant.CanIhavesomesoup?Yes,youcan.WhatstheweatherlikeinNewYork?Itsrainy.Isitcold?No,itisnt.的运用。单词：cold、cool、hot、warm、rainy、snowy、cloudy、sunny、windy的听、说、读、写。教学难点:让学生在各种语言活动中熟练应用不同的句型进行交流。四、教学过程（一）教学目标教学目标:1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。3、学会将所学句子运用到实际生活中。（二）学时重点教学重点:词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：Itsin（三）学时难点教学难点:所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。（四）教学活动活动1： 导入weather导入:1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。2、Freetalk:WhatstheweatherlikeinFoshan?IsithotinGuangzhou?IsitcoldinFoshan?CanIgooutsidetoday?活动2：讲授weather新授:Letslearn1、教师通过创设设计情景：Theweekendiscoming.WuYifanandhisparentsaregoingtotakeatrip.TheywanttogotoSydney.WhatistheweatherlikeinSydney?Listenandwatchthevideo.2、教师引导学生用描述气候的单词描述各个城市的天气特征，引出单词rainy,windy,cloudy,sunny,snowy。教师可利用多媒体放出雨声、风声等不同形式来呈现单词。学生回答的过程中，教师板书五个形容词，引导学生注意观察相同点，即每个形容词都以y结尾，发成/i/音，特别是snowy.3、教师呈现世界地图以及有特色的城市照片，引起学生对学习著名城市的兴趣。教师领读，提醒Singapore中g的发音，学生模仿跟读单词和句子。4、请学生打开教材，再次播放视频录音，学生模仿跟读单词和句子。5、四人小组在小组长的指引下进行合作学习，自由过关单词与句子。6、根据当天天气情况对自己所在的城市天气进行汇报，Goodafternoon,hereistheweatherreport.Its.in.活动3：weather1、完