广东省清远市英德市第八中学七年级语文上册 4.15《心声》课件 语文版.ppt

渴望倾听 听我读 黄蓓佳当代女作家 著有小说集 小船 小船 芦花飘飞的时候 遥远的地方有一片海 长篇小说 夜夜狂欢 等 读作者简介 发窘抽噎噗纸捻蜷簪琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌 ji ng y l p ni n qu n z n l ng hu ngh q l ng 读字音 1 小说的三要素是什么 最主要的是什么 2 小说的情节由 和 构成 3 描写人物的方法主要有 和心理描写 人物 情节 环境 人物是小说的灵魂 开端 发展 高潮 结局 外貌描写 语言描写 动作描写 读旧知 神态描写 听我说 请同学们快速阅读课文结合小说三要素 人物 环境 情节 勾画相关知识 将所勾画的内容小组内交流 开端 发展 结局 高潮 想读课文被拒绝 练读课文忆亲友 指出错误被嘲笑 深情朗诵感师生 平等相待 温暖亲情 纯真友情 尊重理解 说情节 渴望 说人物 透过文中人物的心理描写你倾听到了小主人公的哪些心声 京京垂下头 他多么喜欢这个故事啊 他真想念一段 哪怕是几行字的那么一小段呢 他准能念好 朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗 表现京京对朗读课文的渴望 表现纯真的童心 京京叹了一口气 走起神来 讲义从他的指间滑落 飘在地上 他没有发觉 一动不动 他也有一个乡下的爷爷 小时候 他是在爷爷那儿长大的 后来京京长大了 妈妈说要他到城里来上学 他就再没见过爷爷 可是爸爸妈妈总吵架 总吵架 一吵起来 妈妈总是打他 一边哭一边打 他害怕极了 他不喜欢这个家 总是想念乡下的爷爷 就像可怜的小万卡盼望爷爷接她回来一样 京京也盼着爷爷哪一天来看看他 这个万卡写的信多好啊 京京还没有给爷爷写过信 他不知道自己能写成什么样子 这两段心理描写 写京京想念乡下的爷爷 通过今昔对比 表现京京对父母的不满意 对乡下爷爷的思念之情 这么说 这个叫 奥尔迦 的女孩子一定跟万卡挺要好了 京京以前也有个好朋友 叫妮儿 就住在爷爷家对门 表现京京对乡下小伙伴的怀念之情 充满伤感和无奈 哦 多叫人怀念的事 跟万卡信里写的多像多像啊 京京甚至想象得出万卡写信时的心情 那种期待 盼望 急切的心情 要是老师准许他读一段课文 他一定能讲好的 一定的 他真想大声地读一段 用上全部感情去读 这是个多好的故事 又一次表现京京对朗读课文的极度渴望 声音是不太好听 有点沙哑 有点毛毛剌剌的 可是公开教学课难道是上台表演吗 嗓子不好听的人 就只能躲在树林里读他喜欢的课文吗 京京心里难受极了 表现京京对老师的意见和难受的心情 不 不是这样的 京京听着 在心里说 不是这样的 万卡不是个娇滴滴的小姑娘 他那时才九岁 一个人孤零零地在城里当学徒 吃不饱 还要挨打 他伤心极了 盼望爷爷去救他 他是在恳求 在哭诉 绝不该有这样撒娇的腔调 表现京京对万卡感同身受的理解 表现他纯朴认真的个性和丰富的内心世界 京京气得要命 怎么能这么说呢 他虽然心里挺难受 可是一点儿也没用想到嫉妒别人 他可不是那种小心眼儿的人 表现京京被误解后的难受心情 京京在座位上不安地扭动着身子 他真想站起来 可是 如果举了手 程老师会喊他吗 课后赵晓祯会不会嘲笑他 他真想念 不是要出风头 是心里有种憋了很久的感情 想痛痛快快念出来 吐出来 表现京京想举手念课文却又担心老师不喊他 同学嘲笑他的矛盾心情 说人物 小说给我们展现出人物 李京京 程老师 怎样的性格特点 作者运用了哪些人物描写方法来进行刻画请在原文中找出依据 李京京 自信勇敢 执着坚定 善良宽容 向往自由美好生活 程老师 认真负责 好强自信 深感懊悔 知错能改 作者创作这样一篇儿童小说 除了道出李京京的某些心声 还有别的什么心声吗 题目前后