语文人教版八年级下册《敬畏自然》.doc

敬畏自然学案【学习目标】1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识【学习重难点】、把握作者的观点。掌握层层推进的论述方法。、把握关键性语句的深刻含义。【课时安排】3课时第一课时【前置自学】一、初读课文1、给下列加点字注音。鲲()鹏斥鴳()蓬蒿()咫尺()狼藉()相形见绌()美味佳肴()2解释下列词语。蓬蒿：咫尺：狼藉：自不量力：相形见绌：佳肴：二、再读课文1、本文谈论的内容是什么？2、在人与自然这个问题上，作者是怎样认为的？3、阅读课文，理清思路。一、（）提出问题：二、（）分析问题：三、（）解决问题：【展示交流，教师点拨】【合作探究】宇宙：至少已有200亿年论历史人类：人与自然相比论关系人类只是人类：论智慧宇宙：自然智慧是大海第二课时【合作探究】1、本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。人类为自己取得这此成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。2、本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如“谁说宇宙是没有生命的”？这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？改为一般陈述句：分析其作用：谁能断言那些狼藉斑斑的的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？改为一般陈述句：分析其作用：那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？改为一般陈述句：分析其作用：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？改为一般陈述句：分析其作用：【拓展延伸】1、下列词语中没有错别字的一组是（）A.不自量力陷阱呐喊沾沾自喜B.喜形于色窃笑佳肴狼藉班班C.相形见拙呐喊演化美味佳肴D.精巧绝伦幼稚误解高深漠测2、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A.人类竟然不打自招地宣称要用这滴水来代替大海。B.高深莫测的星空是大自然的精巧绝伦的艺术品。C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。3、判断下列句子所运用的修辞手法。宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？（）这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。（）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？（）4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）水是自然界的产物，然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性因此全球范围内的水危机正在不断逼近水千变万化，雕塑出清丽的湖泊，创造出富贵的湿地资源是自然环境中最活跃的因素A.B.C.D.5、仿例造句，表达对自然母亲的感恩之情：感谢自然赐予我眼睛，让我看到如此壮美的山河；感谢自然赐予我，。6、举例说明“人类的认识史仿佛是纠错的历史”。7、读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动