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文档简介

莆田市第二实验小学教案与反思课题火烧云共（1）课时教学目标(1)懂得火烧云色彩变更快的特色，背诵第三自然段。(2)学习火烧云开关变更的特色，仿写一段话。(3)情感朗读，感受火烧云的风景美，初步培养热爱大自然的思想情感。教学重难点通过朗读、讨论，了解火烧云颜色和形状的变化。教学准备1多媒体课件，生字卡片2有关火烧云的资料、图片教学预案一、引入新课，尝试铺垫看图回想火烧云上来时霞光映照在大地上的活泼现象，交代这节课的重要任务。二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段(1)激发兴趣，尝试学习火烧云色彩变更的特色。尝试题(一):自由朗读第三自然段，懂得火烧云色彩变更的特色。尝试背诵这一段。(2)学生尝试练习。(3)指名背诵，交换学习方法，揭示色彩词语的特色：(4)小结学法，抓住特色完整提纲。(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。指导有情感地背诵（指名背、齐背）(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云色彩变更的特色。三、尝试学习火烧云形状的变更特色，指导情感朗读(1)出示投影，观察火烧云变更时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。尝试题（二）:自由朗读第4-6自然段；火烧云形状变更有哪些特色；说说你最爱好的一种火烧云的样子是怎样变更的。(2)学生尝试学习，进行四人组讨论。(3)交换学习过程：一会儿 过了两三秒钟 马变更快 忽然 形状变更多 狗一转眼（静态动态） 狮子(4) 指导有情感的朗读。(5)小结，再用一个词说说火烧云形状变更又多又快的特色。四、抓住火烧云形状变更快的特色尝试写一段话(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想象.你想尝试刻画这美丽的景象吗？尝试题（三）：（任选一题）抓住火烧云形状变得更快的特色，写一种你最爱好的火烧云样子的变更过程。抓住火烧云形状变更多又快的特色，用上“一会儿.一会儿.一会儿.”的句式仿照第三自然段写一段话。(2)学生尝试写，教
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