PEP小学英语四年级上册教案

My s ) 1. 知识目标：能用祈使句 2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。 用所学的命令相互交流。 教学步骤 方法与手段 补充与修改 IIm I to is Its We 教师的介绍使学生感受到了英语学习的氛围。 to m I do to 2 to 3. T: to 1.I to do to 3. a 启发谈话，引入新知。 让学生说说，动动，运用多种器官学习知。 at Its s. I in my . do 学生学了这句命令后，让他们作出反应，训练了听说能力。 a in in 游戏中，学生真正尝到了寓教于乐的滋味。 My s 3 ) 4. 知识目标：学会问候语 回答 5. 能力目标：熟练运用句子交流。 6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。 a 教学步骤 方法与手段 补充与修改 . a . 听命令，作反应。既训练听力，也培 养学生的说话能力。 to a (教师边说边作挥挥手的动作 )。 2 (1) s. (2) in (3) () 2. (1) to (2) in (3) to 5. in of 教学中，充分运用肢体语言，帮助学生理解内 容。 一定的输入帮助更好的输出。 培养学生的交际能力，利用多种形式操练，培养学生学习的兴趣。 to in . to go 创设情景，在表演中培养学生 实际运用语言的能力。 My s 4 ) 7. 知识目标：学会 学习用品。 8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标：教育学生热爱学习。 词的发音和识记。 教学步骤 方法与手段 补充与修改 So to 培养学生的听力和语言能力，刺激他们先前所学知识。 to (1)is (2)(3)to it by (4)to e. g. is a Its to (1)s in Its a a (2)to (3)at (4)a a 3. to (1)is (2)(3)4. to to to 5. (1)or (2)is (3)on to up to My s 5 ) 10. 知识目标：学会说说这首儿歌。 11. 能力目标：正确模仿语音语调说说儿歌。 12. 情感目标：懂得与同学友好相处。 儿歌的完整性。 A. of 教学步骤 方法与手段 补充与修改 . a . . . 1)a I a on nd to a 2)to I (教师运 用肢体语言教学 ): I to 3)to s in my re or is 4)by 5)to to . of to to ay ,2 ,4 My s ) 5. 知识目标：歌曲中的问候及物体的描述。 6. 能力目标：能学会表演唱歌。 7. 情感目标：礼貌待人，热爱学习。 曲中句子与动作的协调配合。 A, so 教学步骤 方法与手段 . . in . . 2. to to Im a to 3. To a is Its We go to We . To I my s is a nd is a a a to I my o (动作和学习用品协调配合 ) ay (up 6. a to 用其它学习用品代替 My Do My a s ) 知识目标： 4. to , 5. to to in 能力目标： 1. to 2. to 感目标：同学之间要互相帮助，互借学习用品。 注意 读音及用法。 教学步骤 方法与手段 补充与修改 . a . 声能活跃气氛，营造英语氛 围。 . (1) T: do in S: (2) on (3) a a or 通过师生问答既复习了所学学习用品为新课做下铺垫，又培养学生用英语交流的能力。 儿歌能加深记忆，活跃气氛。 a) to me a (1) a Were t a to a me a me a (2) to me a (3) 通过真实场景更能让学生融入其中，掌握更牢固。 听录音能帮助学生正音。 : Im I to a me a S: (1) (出示各种文具、水果、食品等图片 ) T: Do S: me a ,S (3) (通过游戏巩固句型的掌握程度，同时培养学生之间互相帮助的习惯。 s ( ) 1. 知识目标： to 2. 能力目标：能正确介绍自己和别人 : Im 3. 情感目标：同学之间要团结、有礼貌。 别 Im 与 的用法。 A. 教学步骤 方法与手段 补充与修改 . a . 2. 曲能使学生集中注意力，同时也能活跃课堂气氛，为新课做准备。 . to 1. T: S: 2. (（可以采用开火车，同桌之间，好朋友之间互相问好。） 3 to 二 . 1. up a Im to Im 2.(T: Im S: Im (s 3.(to to 三 . 1. to to he(T: (s T: 2. hos 这节课如果让学生看着图学习，学生容易把几句话混淆，我采用在实际中教学。 个问候词学生比较熟悉可以简单带过。 通过面对面介绍自己和朋友既可以加深印象又可以区别 Im 与 的用法。 ay 1. up on 2. in 3. in 4. 最后让学生看图把几句话贯串起来，再用游戏的方法既活跃气氛又巩固新知识。 s ( ) 1. 知识目标： to to 2. 能力目标： 个数字数所学的物品。 养学生节俭的好习惯。 会用数字数物品。 A. 教学步骤 方法与手段 补充与修改 . a . 歌曲使学生集中注意力，同时营造英语氛围。 T: Im S: Im 2. in 亲切的问候能使学生轻松起来，即付息就知识，同时活跃课堂气氛。 . 通过师生互动因 T: s a me a S: 1. to . a 3. in . . 1. 2. by by 3. 4. 三 . 1. up a of 2 is a . of 出新课可以加深印象。 用学生熟悉的学习用品 来教授新课可以提高学生兴趣，便于掌握。 朗朗上口的儿歌使学生学得更快。 报数的游戏使学生边玩边学习提高学习效率。 游戏使全班动起来照顾个别差异。 : a b s 0 ) 一 . 知识目标： to to 二 . 能力目标： 三 . 情感目标：培养学生的集体精神。 ？ 教学步骤 方法与手段 补充与修改 a 学生尽快进入学习状态，营造英语气氛。 a 2 儿歌既可以增加气氛，又便于学生回忆数字。 通过报数的游戏，复习巩固了数字又培养学生集体 主义精神。 . . to up me 2. 3. 4. 5. ( Ss If 二 . 这节课的内容相对比较简单，主要让学生掌握三个动词： 我采用边教边操练，师生互动的形式。 要注意这里不仅要学生会听命令做动作，还要求他们 会发命令。 1. to 2. 3. to pt in 学生自由组合，互相发明令，互相做动作。 培养学生用英语交流的能力。 ( 1 ) 一 . 知识目标： to 二 . 能力目标：会融会贯通，用不同的词替换儿歌中的 内容。 三 . 情感目标：培养学生从小讲卫生的好习惯。 up 教学步骤 方法与手段 补充与修改 a . me 2 ？ 复习数字为学习儿歌做准备。 to Its a (1) on T: s (Its a : Its a Ss (2) to Its a 2. to up (1) to Is a T: Its a Ss (2) on T: 老师这样做对吗？应该怎么样？ 不能乱扔垃圾，要捡起来。 T: up 边说边做。 ) 3. (1) to (2) 用问答的方式引出新单词、新句子，能使学生集中注意力。 up 要多操练。 在上课的同时插入一点情感教育对学生掌握知识有利而无害。 . be 2用所学的物品代替 让学生自己编儿歌可以发挥他们的想象力，巩固新知识。 Do a My s 2 ) 6. 知识目标： in to 7. 能力目标： to 8. 情感目标： To be in to . a 0. 曲能使学生集中注意力 . to do in a 复习旧知，培养学生的听力。同时为新课作准备 . a 2. Do it it 2. me 通过用动作暗示，使学生理解 伴随动作出现新课内容，再鼓励学生边说边做， me 连接 音 与义 。 . . to . . to to 5. of do 6. a is to to s to be 综合呈现所学内容，培养学生听力 通过竞赛形式，充分调动学生积极性，进一步训练听力 My s 3 ) 1. 知识目标： to s . 能力目标： to an by a . 情感目标： to a . a 歌曲营造英语氛围 . 2. to . 通过数数、数物体、讲儿歌，复习数字，为新课做准备 . of a a in I am I am to 2. 3. 4. in . 3 人物间的问答自然地引入新课 重复出现问句，让学生由 听 过渡到 说 ，尝试上口。 . in . to to 3. in 4. to 5. a. b. of c. 使学生在理解的基础上尝试用句型进行初步的交际 培养学生活用知识的能力，从知识的学习转为技能的训练 My s 4 ) 1. 知识目标： . 能力目标： to . 情感目标： To be in to . a 学生集中注意力，同时营造英语氛围 . to do in a 2. 复习旧知，培养学生的听力和说话能力，复习学过的动词，为新课作准备 . to . 3. . -3 5. to as it is 6. 用图片，让学生在单词的发音与意义之间建立联系