语文人教版八年级下册与朱元思书复习教案.doc

与朱元思书复习课教学设计广西贵港市平南县平南镇中 执教者： 温锦芬教学设计说明：因为本人上的是第二层次的班级，针对班级基础比较薄弱的情况设计的教学目标以及教学过程。复习目标：1、梳理并积累文中文学常识、重点实词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义词；会翻译一些重点的语句。2、大致理解文章的内容、情感与写法。4、通过复习掌握一些答题技巧复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法复习过程：一、 明确文言文考点二、 明确本节课的复习目标三、 1、集体朗读，熟悉课文内容，学生对照注释理解课文内容。四、 学生合上课本，作相应的字词练习。（积累重点实词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义词）教师讲评（让学生回答，或齐答；或单人回答。并作适当的讲解和点评，考点以及题型）练习的相关内容：（一） 文学常识积累本文选自，作者：，字：叔庠，朝梁家。（二）重点字词解释1、风烟俱净（ ） 2、天下独绝（ ）3、从流飘荡（ ） 4、水皆缥碧（ ）5、横柯上蔽（ ） 6、天山共色（ ）7、猛浪若奔（ ） 8、互相轩邈（ ）9、泠泠作响（ ） 10、好鸟相鸣（ ）明确：1、烟雾 2、独一无二 3、顺、随 4、青白色5、树木的枝干6、一样的颜色、7、飞奔的马；8、这些山峦仿佛都争着往高处和远处伸展 9、拟声词，形容水声的清越；10、互相和鸣。 （三）通假字1、千不穷：通，译为：2、窥谷忘反：通，译为：明确：1、“转”通“啭”， 鸟叫声 2、“反”同“返”，返回（四）、古今异义词1、自富阳至桐庐一百许里古义： 今义：2、猛浪若奔古义： 今义：3、鸢飞戾天者古义： 今义：4、经纶世务者古义： 今义：明确：1、许：古义：表约数；今义：或许、应允；2、奔：古义：飞奔的马；今义：奔跑、飞奔3、戾：古义：至 今义：罪恶；4、经纶：古义：筹划、治理；今义：比喻政治才能（五）、一词多义1、绝：猿则百叫无绝（） 天下独绝（）佛印绝类弥勒（）核舟记率妻子邑人来此绝境（）桃花源记2、许：一百许里（）曳屋许许声（）口技遂许先帝以驱驰（）出师表先生不知何许人也（）五柳先生传3、书：与朱元思书（）即书诗四句（）伤仲永无从致书以观（）送东阳马生序答案：1、消失；绝妙；极；与人世隔绝；2、约数，上下、左右；拟声词；答应、应许；处所、地方；3、信；写；书法；书籍六）、词类活用1、任意东西2、负势竞上3、猛浪若奔4、望峰息心5、横柯上蔽6、风烟俱净答案：1、名词作动词，译为：向东或向西2、名词作动词，译为：向上3、奔：动词作名词，译为：飞奔的马4、息：动词的使动用法，译为：使-停息5、上：名词作状语，译为：在上边6、净：形容词作动词，译为：消散、散净五、重点句子翻译1、从流飘荡，任意东西2、急湍甚箭，猛浪若奔。3、负势竞上，互相轩邈； 4、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝5、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。6、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反答案：1、（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。2、那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。3、（高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。4、（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。5、横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。6、那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。六、理解课文内容（师提问生回答）1、 本文总领全文的句子是：明确：1、奇山异水，天下独绝2、作者欣赏山水后的感慨的句子是什么？抒发了作者怎样的情感？明确：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。抒发了作者热爱大自然美好景色的情感，含蓄地表达了作者淡泊名利，向往宁静闲适生活的人生态度。3、本文中写了山奇水异，山奇在：；水异在：明确：山高、树多、景美；清、急七、写法理解1、动静结合，正面侧面相结合2、作者在文中调动了多种感官来写山之奇：视觉、听觉、感觉3、多种修辞手法的运用八、中考链接（2016年贵港中考题）找出作者感慨的句子，把它抄下来，这感慨表现了作者怎样的思想感情？明确：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。表达了作者爱慕美好自然、蔑视功名、避世退隐的高洁志趣。九、题型训练1、阅读与朱元思书第二段，概括富春江水的两个特点。采用怎样的写法？请你做具体分析(3分)明确：清澈；湍急。这里采用了正面、侧面相结合的写法，水皆缥碧，千丈见底。从正面写出了水的清澈“游鱼细石，直视无碍。”从侧面衬托水的清澈。2、本文在写山时主要从 和 两个角度来写景，这样写有什么表达效果？ 明确：加深了读者的感受，使人产生身临其境之感3、作者用