高中生物第四章生物的变异4.1生物变异的来源（第2课时）染色体畸变教学课件浙科版必修2.ppt

第一节生物变异的来源 第2课时染色体畸变 染色体畸变 可以用显微镜观察到 染色体结构改变 染色体数目改变 包括 1 含义染色体发生断裂后 在断裂处发生错误连接而导致染色体结构不正常的变异 一 染色体结构变异 缺失 缺失 染色体断片的丢失 引起片段上所带基因也随之丢失的现象 如猫叫综合征 染色体的某一片段消失 2 种类 猫叫综合征 5号染色体缺失 症状 两眼距离较远 耳位低下 生长发育缓慢 存在着严重的智力障碍 患儿哭声轻 音调高 很像猫叫 增加一段染色体 染色体上增加了某个相同片段的现象 重复 增加 果蝇的卵圆眼和棒状眼 野生型 卵圆眼 变异型 棒状眼 倒位 染色体的某一片段颠倒了180 一个染色体上的某个片段的正常排列顺序发生180 颠倒的现象 颠倒 断裂 染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上的现象 移接 断片接到非同源染色体上 易位 使染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变 大多数的染色体结构变异对生物体是不利的 甚至会导致生物体死亡 3 遗传效应 易位与交叉互换的比较 二 染色体数目变异 2 类型 整倍体变异 体细胞的染色体数目是以染色体组的形式成倍增加或减少的 如单倍体 多倍体等 非整倍体变异 体细胞中个别染色体的增加或减少 1 概念 生物细胞中染色体数目的增加或减少 染色体组 概念 二倍体生物的一个配子中的全部染色体 分析果蝇的染色体组成 雌果蝇体细胞中的染色体由两套完全相同的染色体组成 X 图中完整的一套非同源染色体即雌果蝇的一个染色体组 特点 形态各异 互为非同源染色体 雄果蝇的体细胞中也有两个染色体组 X Y 特点 互为非同源染色体 1 从本质上看 组成一个染色体组的所有染色体 互为非同源染色体 在一个染色体组中无同源染色体的存在 2 从形式上看 一个染色体组中的所有染色体的形态 大小各不相同 可依此来判断染色体组的数目 3 从功能上看 一个染色体组携带着一种生物生长发育 遗传和变异的全部遗传信息 4 从物种类型上看 每种生物染色体组都是固定的 对染色体组概念的理解 一看发育起点 二看体细胞中含有几个染色体组 1 配子单倍体 2 二看法判断单倍体 二倍体和多倍体 3 染色体数目整倍性变异 1 成倍增加 由受精卵发育而成 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 记作3N 4N 六倍体普通小麦 6N 42 三倍体无籽西瓜 3N 33 三倍体香蕉 3N 33 多倍体 多倍体的形成原因 正在分裂的细胞 纺锤体的形成受到破坏 导致已复制的染色体不能移向两极 细胞分裂终止 从而形成染色体数加倍的细胞 有丝分裂 减数分裂 人工诱导 秋水仙素处理 低温处理 自然状态 温度骤变 2N 4N 产生染色体数加倍的体细胞 产生染色体数加倍的配子 2 成倍减少 由未受精的配子直接发育而来的个体 体细胞中含有本物种配子染色体数目 动物 雄蜂 单倍体 来源于受精卵的 依据染色体组数确定几倍体 来源于配子的 不管有几个染色体组 均为单倍体 区分多倍体与单倍体 关键看什么 看来源 1 增加的有人类的先天愚 唐氏综合 患者比正常人多一条21号常染色体 其细胞内含有47条染色体 2 减少的有人类的卵巢发育不全症 特纳氏综合征 4 细胞内个别染色体的增加或减少 P配子F 21三体综合征 遗传图解 44 XX 44 XY 23 X 21 X 22 X 22 Y 45 XX 43 XX 21三体综合征 死亡 21号染色体未分开 45 XY 43 XY 1 下图中 和 表示发生在常染色体上的变异 和 所表示的变异类型分别属于 A 重组和易位B 易位和易位C 易位和重组D 重组和重组 A 课堂练习 2 一个染色体组是指 A 体细胞中染色体数目的一半B 体细胞中的染色体数C 二倍体生物配子中的全部染色体D 每一对同源染色体为一个染色体组 C 3 下列关于单